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加强研究生思想政治教育,提高研究生综合素质-精选教育文档

加强研究生思想政治教育，提高研究生综合素质

研究生教育在我国高等教育中属于最高层次的教育类型，主要担

负为社会培养高素质、高层次、复合型人才的重任。随着我国高等教

育扩招浪潮的兴起，我国的研究生招生规模猛然扩大，同时其培养工

作也迈向新的阶段，研究生群体异质性发生了巨大的变化，研究生教

育也备受关注。因此，分析新时期研究生思想政治教育工作存在的问

题，提高研究生综合素质很有必要[1]。

一、当前研究生的特点

随着市场经济体制的建立，全球化快速发展，全社会范围的社会

组织和社会生活方式日趋多元化，特别是受市场经济滋生的物价上涨

和少数拜金主义行为的影响，整个社会的道德标准受到严重的冲击，

很多研究生很难在短浅的人生阅历中形成并沉淀自己的人生观、价值

观。现实生活的压力增加促使很多研究生在成长过程中不断考量自己

的价值取向，已经不再像以往那样重社会，重奉献，而强调重个人，

重功利，这些负面影响导致部分研究生的思想道德出现严重扭曲。纵

观我国研究生教育改革以来的具体情况，目前我国研究生的总体特点

是：年龄差距较大，面临的个人问题较多；考生来源和社会阅历不同，

群体异质性发生了巨大变化；自我意识较强，集体观念相对薄弱；知

识水平较高，有较高层次的自我需求，等等；极个别研究生甚至道德

观念淡薄、自律性较差，崇尚拜金主义，有极度的个人主义，集体主

义观念

和团队协作意识差，道德缺陷明显等，这些问题都是我国当代研

究生教育机构与教育工作者必须关注和重视的问题[2-5]。

二、研究生思想政治教育工作存在的主要问题及原因

1.研究生培养环境变化的影响。

（1）研究生教育资源不平衡的影响。研究生教育资源主要体现在

两个方面，一个是师资，一个是硬件设施，随着我国研究生的扩招，

研究生在读人数急剧增加，如我校从2004年招生56人，到现在2012

年招生300多人，以前一个导师只指导一个学生，到现在一个导师一

年指导5～6个学生，教育资源不平衡导致导师无暇顾及每个学生的思

想动向，再加上研究生在校期间面临着学业、科研、就业甚至婚恋等

现实压力，致使研究生在读期间会有急功近利的动因。

（2）社会进步及市场经济的发展对高校研究生管理工作的影响。

受市场经济的冲击，学校传统思想政治教育内容、方法都落后于时代

的发展。目前，研究生思想政治教育与党和国家对研究生培养工作的

要求及目前社会对我国研究生培养工作的期望相比，存在比较大的差

距。

2.高校研究生教育工作质量对研究生思想政治工作的影响。

（1）教育主体不够重视。研究生培养阶段，很多高校认为研究生

已经在本科及中学受过严格的思想政治熏陶，不必要再花精力重点提

高研究生的思想道德素质。部分导师在自身发展压力下，只管研究生

的业务学习和论文指导，比较少关注和严格要求

研究生的思想政治素养、道德品质和个人修养，普遍存在只教书

不育人的现象。

（2）研究生思想政治教育模式存在明显不足。目前，我国高校研

究生思想政治教育主要有如下模式：一是交由研究生的职能管理部门

负责，如研究生部，研究生院（学院）等组织；二是按照学科归属由

各院（系）全权负责；三是兼由研究生职能管理部门与学科所属院

（系）共同负责，三种模式各有优缺点。目前我校采取采取按照研究

生的年级不同实施不同的思想政治教育工作，一年级由于主要都在修

读学分，相对比较容易集中管理，因此思想政治教育工作由研究生部

或研究生院统一实施。二年级和三年级，研究生主要以科研工作为主，

与导师和院系接触相对更密切，其思想政治教育工作交由院系负责；

对研究生思想政治教育进行较好的引导与启发。

（3）缺乏一套科学完善的研究生思想政治教育管理机制。中国目

前的研究生思想政治教育工作主要是一种辅助的教育方式，尚未建立

健全必要的保障机制，对研究生思想政治教育工作的效果没有确立科

学的评估与反馈机制。这就使得无论采用哪种教育模式都可能使得承

担该任务的机构或部门并没有真正担起这个职责，只是从形式上尽可

能多地满足学校的要求，或者成了研究生日常管理中的应急手段，如

遇到什么问题或事件时，大家才会集中起来进行大肆宣传和应急教育。

另外，对研究生的思想政治教育效果并无考核手段，思想政治素质的

高低既没有评判的

标准，又没有科学的审核机制，无论教育效果如何，只要科研和

学分修满合格就可以顺利毕业取得学位，这种不科