第11课《记承天寺夜游》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册.docx

第11课《记承天寺夜游》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《记承天寺夜游》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《记承天寺夜游》教学设计

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第11课

4.教学时数：45分钟

【导入】（5分钟）

1.回顾上一课《古文观止》中的名篇，引导学生思考古人的游览心得。

2.引入本节课的主题——《记承天寺夜游》，简要介绍作者苏轼及其背景。

【自主学习】（10分钟）

1.学生自读课文，理解文章大意，标注不懂的词语和句子。

2.学生分享阅读感悟，教师点评并解答疑问。

【课文解析】（15分钟）

1.逐句解析课文，分析文章结构，讲解重点词语和句子。

2.对比现代汉语，理解古代汉语的表达方式，提高学生的古文阅读能力。

【课文赏析】（5分钟）

1.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的艺术表达。

2.引导学生欣赏课文中的优美词句，培养审美情趣。

【课堂讨论】（5分钟）

1.分组讨论：结合课文内容，探讨苏轼夜游承天寺的心境变化。

2.各组汇报讨论成果，教师总结并进行点评。

【课后作业】（5分钟）

1.摘抄课文中的优美词句，进行背诵。

2.结合课文内容，写一篇关于“夜游承天寺”的感悟短文。

【课堂小结】（2分钟）

【板书设计】

1.课文标题：《记承天寺夜游》

2.作者：苏轼

3.重点词语和句子

4.课文结构分析

5.课后作业布置

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，通过学习《记承天寺夜游》，提高学生对古代文学作品的鉴赏能力，深化对传统文化内涵的理解。使学生能够：

1.理解和把握古文的语言特点，提高古文阅读与分析能力，培养语言建构与运用素养。

2.感受苏轼夜游承天寺的心境变化，体会作者的情感表达，提升审美鉴赏与创造素养。

3.通过对课文内容的探讨，激发学生的文化自信，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识，培养文化传承与理解素养。

4.培养学生的合作意识与批判性思维，提高问题发现、分析与解决能力，促进思维发展与提升素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握古文的基本阅读方法，能够准确理解课文《记承天寺夜游》的大意。

-古文词汇的理解：如“解衣磅礴”、“怀古之情”等词汇的意思。

-古文句式的分析：如倒装句、省略句等古汉语特殊句式的识别和应用。

（2）分析苏轼的情感变化和艺术手法，理解其写作背景和心境。

-掌握苏轼在文中的情感转折，从郁结到释怀的过程。

-识别并欣赏苏轼使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

（3）培养对古文文学作品的鉴赏能力，提升文学素养。

-对比不同文人的游览记述，分析苏轼的独特之处。

-讨论课文中的艺术特色，如景色描绘、情感抒发等。

2.教学难点

（1）古文词汇和句式的理解和运用。

-难点举例：学生可能对“解衣磅礴”一词的含义感到困惑，需要通过语境分析和文化背景介绍来帮助学生理解。

-教学策略：通过例句、同义词替换等方法，帮助学生掌握古文词汇的含义和用法。

（2）苏轼情感变化的深入理解。

-难点举例：学生可能难以把握苏轼从失意苦闷到豁达开朗的情感转变。

-教学策略：结合苏轼的生平经历，通过讨论、角色扮演等方式，引导学生体验和感悟作者的情感变化。

（3）课文艺术手法的分析和鉴赏。

-难点举例：学生可能对苏轼使用的比喻、拟人等修辞手法的作用和效果理解不深。

-教学策略：通过对比分析、创作体验等方法，让学生实际操作，加深对艺术手法的理解和应用。

（4）文化背景的融合与理解。

-难点举例：学生可能对宋代文化背景和承天寺的历史地位不够了解，影响对课文深层次意义的理解。

-教学策略：引入相关历史资料，通过图片、视频等多媒体手段，增强学生对文化背景的认知。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对古文词汇、句式和背景知识等核心内容，采用讲解、阐释的方式，为学生提供准确的知识点。

-结合具体语境，讲解重点词语和句式，帮助学生理解课文。

-通过对作者苏轼的生平介绍，让学生了解课文的历史背景。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维和想象力，培养学生合作学习和批判性思维。

-让学生探讨苏轼的情感变化，分享自己的阅读感悟。

-引导学生分析课文中的艺术手法，提高审美鉴赏能力。

（3）情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受课文，提高学生的学习兴趣和参与度。

-通过角色扮演，让学生体验苏轼夜游承天寺的心境。

-利用多媒体手段，展示承天寺的历史图片和视频，增强学生对课文的理解。

2.教学手段

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