第18章电功率教材图例分析2023-2024学年九年级物理高效课堂教学设计(人教版).docx

第18章电功率教材图例分析2023-2024学年九年级物理高效课堂教学设计(人教版)

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课程基本信息

1.课程名称：第18章电功率教材图例分析

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年，第2学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入：回顾第17章电流、电压知识，引导学生思考电功率的概念。

2.新课内容：

a.电功率的定义和计算公式；

b.电功率的单位及换算；

c.电功率的图例分析（结合教材图例）。

3.课堂互动：分组讨论，分析生活中常见的电功率实例。

4.巩固练习：完成教材课后习题。

第二课时：

1.复习：回顾第一课时电功率的定义、计算公式及单位。

2.新课内容：

a.电功率的实际应用——电器的功率选择；

b.电功率与电流、电压的关系；

c.教材图例分析——电功率的实际测量。

3.课堂互动：学生动手操作，测量教室中电器的功率。

4.巩固练习：解决实际问题时，应用电功率知识。

教学目标：

1.知识与技能：掌握电功率的定义、计算公式、单位及换算，了解电功率与电流、电压的关系。

2.过程与方法：通过教材图例分析，提高学生的观察、分析能力；通过分组讨论，培养学生的合作能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到电功率在生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评估学生的参与度。

2.课后作业：检查教材课后习题的完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。

3.实际操作：评价学生在第二课时测量电器功率的准确性及操作规范。

核心素养目标

1.物理观念：形成电功率的概念，理解电功率与电流、电压的关系，掌握电功率的计算方法，建立物理量的量化观念。

2.科学思维：运用物理知识分析电器功率选择和实际测量问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。

3.科学探究：通过教材图例分析，提高观察能力，激发学生探究电功率相关现象的兴趣。

4.科学态度：养成合作学习、积极思考的习惯，树立求真务实、勇于探索的科学态度。

5.科学伦理：关注电器使用中的节能问题，培养学生的环保意识和可持续发展观念，引导学生在生活中践行绿色消费。

学情分析

九年级学生在知识层次上，已经掌握了基本的电路知识，如电流、电压的概念和计算方法，对物理实验有一定的操作经验，具备了一定的物理量测量的能力。在此基础上，学生对电功率的学习具备了一定的前置知识基础。

1.知识方面：

-学生对电流、电压的理解较为扎实，能够为学习电功率打下良好基础；

-学生对物理公式有一定的掌握，能运用公式进行简单计算，但在复杂问题解决上还需引导和训练；

-对于电功率的概念和计算方法，学生可能存在一定程度的陌生感，需要通过具体实例和实验来加深理解。

2.能力方面：

-学生具备基本的观察、分析和解决问题的能力，但在电功率相关问题的分析上，可能缺乏系统性和全面性；

-学生在实验操作能力上，能够完成简单的测量任务，但在精确测量和数据处理方面，还需要进一步指导和练习；

-部分学生对物理量的量化观念尚未完全建立，需要通过具体实例和实验来培养。

3.素质方面：

-学生具备一定的合作学习能力，能够在小组讨论中发挥积极作用；

-学生在科学态度方面，表现出一定的好奇心和探索精神，但对复杂问题的克服能力有待提高；

-学生在科学伦理方面，对节能环保有一定的认识，但需要在生活中更好地践行。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上，普遍能够认真听讲，但主动发言和提问的意识较弱，需要鼓励和引导；

-学生在完成课后作业方面，部分学生存在拖延现象，需要加强学习计划制定和执行；

-部分学生对于物理实验操作不够重视，存在一定程度的随意性和侥幸心理，需要加强实验安全教育。

对课程学习的影响：

1.知识层面的影响：学生对前置知识的掌握程度，将直接影响电功率概念的理解和计算方法的掌握；

2.能力层面的影响：学生的观察能力、分析能力和解决问题能力，对电功率相关问题的解决具有关键作用；

3.素质层面的影响：学生的合作学习能力和科学态度，对课堂氛围和教学效果的提高具有积极作用；

4.行为习惯的影响：学生的课堂参与度、课后作业完成情况以及实验操作规范性，对学习效果具有重要影响。

教学资源

1.硬件资源：

-电器设备（如电风扇、电灯等）进行实际功率测量；

-多媒体教学设备，展示教材图例及课件；

-电功率实验器材（如电压表、电流表、电阻等）；

-学生分组实验用测量工具（如电能表、计时器等）。

2.软件资源：

-教材及教师参考书；

-课件及教学动画；

-教学视频资源（如电功率概念讲解、实