二年级下册英语教案-Module 7 Unit 2 Were having a picnic∣外研社（一起）.docxVIP

二年级下册英语教案：Module7Unit2Werehavingapicnic∣外研社（一起）

教学目标

1.知识与技能：

学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句型，如“haveapicnic”、“werehavingapicnic”、“Letsgo”等。

学生能够理解并运用现在进行时态表达正在进行的动作。

2.过程与方法：

通过游戏、歌曲、故事等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生对英语学习的兴趣和自信心，让他们感受到学习英语的乐趣。

培养学生的集体荣誉感和责任感，让他们学会在团队中协作和分享。

教学内容

1.重点词汇：picnic、food、fruit、vegetables、drinks等。

2.重点句型：

Werehavingapicnic.

Letsgo.

Whatdoyouhave?

Ihave

教学重点与难点

1.重点：

学生能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。

学生能够熟练运用本课的重点词汇和句型进行简单的交流。

2.难点：

现在进行时态的构成和用法。

词汇的发音和记忆。

教具与学具准备

1.教具：

多媒体课件。

图片、卡片等辅助教具。

录音机、音响等音频设备。

2.学具：

学生用书、练习册。

彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

教学过程

1.热身活动：

通过唱英文歌曲、做小游戏等方式，营造轻松愉快的学习氛围。

引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：

利用图片、故事等引入本课的主题，激发学生的兴趣。

通过问答、模仿等方式，让学生初步接触和掌握本课的重点词汇和句型。

3.课堂练习：

设计各种练习活动，如填空、选择、匹配等，巩固学生对词汇和句型的掌握。

通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

4.课堂小结：

鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。

5.作业布置：

布置适量的课后作业，巩固学生的学习成果。

鼓励学生进行自主学习和探索，提高他们的学习能力和兴趣。

板书设计

1.Module7Unit2Werehavingapicnic∣外研社（一起）

2.重点词汇：picnic、food、fruit、vegetables、drinks等。

3.重点句型：

Werehavingapicnic.

Letsgo.

Whatdoyouhave?

Ihave

作业设计

1.书面作业：

完成练习册的相关练习。

写一篇小作文，描述一次野餐的经历。

2.口头作业：

与家长或同伴进行角色扮演，模拟野餐的场景。

收集并学习更多关于野餐的词汇和表达方式。

课后反思

1.教学效果：

学生对本课的重点词汇和句型掌握情况良好，能够进行简单的交流。

学生对现在进行时态的理解和应用有所提高，但还需进一步加强练习。

2.教学策略：

通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

注重学生的个体差异，给予他们足够的关注和指导。

3.改进措施：

针对学生对现在进行时态掌握不足的问题，设计更多的练习和活动，帮助他们巩固和提高。

加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高教学效果。

教学过程

1.热身活动

唱英文歌曲：选择一首与本课主题相关的歌曲，如《ThePicnicSong》，通过唱歌的方式让学生熟悉野餐的场景和相关词汇。

小游戏：设计一个简单的词汇游戏，如“找出教室里的食物”，让学生在游戏中复习和巩固食物类词汇。

2.新课导入

图片展示：展示野餐的图片，让学生预测将要学习的内容，引发他们的好奇心。

故事讲述：讲述一个简短的关于野餐的故事，引导学生进入情境，同时引入本课的重点词汇和句型。

3.课堂练习

课堂练习是巩固知识、提高技能的关键步骤。教师应设计多样化的练习活动：

填空练习：设计一些包含本课重点词汇和句型的填空题，让学生在练习中掌握词汇和句型的用法。

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟野餐的场景，使用本课所学句型进行交流。

4.课堂小结

问答环节：教师提出问题，让学生回答，检查他们对本课知识的掌握情况。

5.作业布置

作业布置