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第二单元;新学校、新老师、新同学……都是人生不一样的“遇
见”。今天,让我们一起学习,开启一场心的“遇见”。
1.【任务一:初遇经典·夯实语文基础】阅读下面的文字,
完成题目。;双腿瘫.痪后,我的脾气变得bào怒无常。望着望着天
上北归的雁阵,我会把面前的玻璃咂碎……母亲就悄悄地
躲出去,在我看不见的地方地听着我的动静。当一切恢复
沉jì,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说
北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母
亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍.弄的那些花都死
了。“不,我不去!”我狠命地这两条可恨的腿,喊着,
“我可活什么劲儿!”;(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。;(3)依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(D);2.【任务二:活动中遇见一份温情】[2024·合肥42中期中节
选]42中在2023年10月23日下午3点开展“传统节日进校
园”活动,下面是李华同学为活动撰写的稿件,请你帮助
修改。;“百善孝为先”,“尊老、敬老、爱老”是中华民族
的传统美德。为践行社会主义核心价值观,弘扬敬老爱老
的优良传统,2023年10月21日,【甲】部分42中学生到合
肥市儿童福利院开展“金秋送爽,爱心送暖”重阳节敬老
慰问活动。【乙】通过志愿劳动、才艺表演以及与老人交
流谈心……等形式,给老人们带去一份精神上的慰藉,送
去一份心灵上的温暖!;(1)【甲】处画线句有语病,请你写出修改意见。;Ⅱ课文研读
【任务三:初遇经典·提升语文素养】经典课文装点了
我们飞扬的青春,丰盈了我们稚嫩的心灵,点亮了我们混沌
的思维。阅读课文,回答问题。;3.阅读全文,将下表补充完整。;;4.本文平静的叙述中蕴含着感人的力量,这主要体现在一些
细节中。品味下面的句子,母亲“悄悄地”这一行为细
节,具有怎样感人的力量?请加以简析。
句子1:母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地
听着我的动静。
句子2:当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红
的,看着我。;答???:“悄悄地”这一行为细节,细致入微,形象传神,
写出了母亲一切为了“我”、唯恐打扰“我”的心理,突
出了母亲默默无闻、坚韧的品格,流露出作者对母亲真挚
的爱和深切的怀念。;5.【教材母题变式】课文第1段结尾母亲说的“好好儿活”
和文章结尾“我”说的“要好好儿活”各有什么意义?这
样写在文章结构上有什么作用?;答案:课文第1段母亲说的“好好儿活”的意思是你虽然
瘫痪了,但是还有娘照顾,要有勇气和信心好好活下去。
最后一段“我”说的“要好好儿活”的意思是母亲虽然离
开了,“我”仍要和妹妹相依为命,遵照母亲的意愿好好
地、坚强地活下去,作为对母亲的纪念。作用:首尾呼
应,使文章结构完整。;Ⅱ拓展阅读
[2023·邵阳中考改编][立德树人·真挚动人的感情]
【任务四:礼遇父母·拓展阅读视野】人的一生里注定要遇
见两个人,他们逆光而来,给予我们生命,温暖我们成长的
岁月。;6.根据文章内容,补全下面表格。(4分);时间;7.【中考新趋势·新考点】小语觉得这篇文章非常适合朗
读,请你仿照示例,对第②段画波浪线的句子,进行两处
朗读设计。(3分)
示例:语句:仿佛,感动是火苗,快乐是劈柴,于是家里
温馨重重。尽管那时还没生火,屋子挺冷……;答案:示例:重读“矮小”“‘肥胖’”“笨重铠甲”,
慢读“终于”,(1分)读出寒夜中“我”等待母亲归来的心
理,母亲归来的奇怪身影给“我”留下了深刻印象,(1分)
突出母亲的艰辛,表达“我”对母亲的爱。(1分);8.请从描写方法的角度赏析第⑨段中的画线句。(4分);9.如何理解第?段中“它储存在寻常人们所过的寻常的日子
里,偶一闪现,转瞬即逝,溶解在寻常日子的交替中”这
句话的含义?(4分);10.“温馨”一词在文中多次出现,分析其作用。(6分);11.【以读促写·微写作】文中的“我”冒着寒冷接母亲,
深夜粉刷房子,把积攒的钱给母亲,这样的“我”让你
有何触动?请联系自身实际谈谈,你能为营造温馨的家
做些什么?(5分);答案:示例:文中的“我”爱家人、体谅母亲、有责任
和担当,家的温馨离不开“我”的倾心付出。(2分)作为
家庭的一员,我要勤奋学习,不让父母为我的学习操
心;我要体谅父母,做力所能及的家务,减轻父母的负
担;我要感恩父母,记得在父母生日时送上祝福。(3分);12.[2024·芜湖月考改编]七年级(1)班以母亲节为契机,开
展了以“以爱之心,致敬母亲”为主题的综合实践活
动,请你参与,并完成以下任务。
(1)本次活动伊始,同学制作了一幅宣传海报,请你按照
字体一致、和谐美观的原则,为海报中文字的空缺处
选择合适的“心”字。我的选择是(B);A.我选择楷书,因为海报中文字
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