第4课生活在集体中（教学设计）安徽大学版三年级下册综合实践活动.docxVIP

第4课生活在集体中（教学设计）安徽大学版三年级下册综合实践活动

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课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课选自安徽大学版三年级下册综合实践活动第4课《生活在集体中》，主要围绕学生在集体中的生活展开，通过学习让学生了解和掌握在集体中生活的基本规范和技能，培养学生良好的集体意识和协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关个人与集体的知识，对本节课的内容有了一定的认识基础。此外，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生能够通过生活经验更好地理解和掌握课程内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面的能力：

1.集体意识：通过学习使学生认识到自己在集体中的角色和责任，明白个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和归属感。

2.协作精神：通过小组活动等形式，培养学生的团队合作意识和能力，使学生能够在集体中有效地与他人沟通、协作，共同完成任务。

3.自我管理能力：通过学习使学生掌握在集体中生活的基本规范和技能，培养学生自我管理、自我约束的能力，使学生能够自觉地遵守集体的规章制度。

4.创新思维：通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的思维活力，培养学生的问题解决能力和创新思维能力，使学生能够积极地面对集体生活中的各种挑战。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）集体意识：使学生认识到自己在集体中的角色和责任，明白个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和归属感。

举例：通过讲解和小组讨论，让学生明白在集体中生活需要关心他人，尊重他人，以集体利益为重。

（2）协作精神：通过小组活动等形式，培养学生的团队合作意识和能力，使学生能够在集体中有效地与他人沟通、协作，共同完成任务。

举例：组织学生进行小组合作完成一项任务，如班级卫生打扫，让学生在实际操作中体会到团队合作的重要性。

（3）自我管理能力：通过学习使学生掌握在集体中生活的基本规范和技能，培养学生自我管理、自我约束的能力，使学生能够自觉地遵守集体的规章制度。

举例：讲解和示范集体生活中的规范和技能，如排队、保持卫生等，让学生在实践中养成良好的自我管理习惯。

（4）创新思维：通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的思维活力，培养学生的问题解决能力和创新思维能力，使学生能够积极地面对集体生活中的各种挑战。

举例：组织学生进行头脑风暴，鼓励学生提出解决集体生活中问题的创新方法。

2.教学难点：

（1）集体意识：让学生理解并接纳集体中的不同个体，认识到集体利益与个人利益的统一，培养学生的集体荣誉感和归属感。

举例：在课堂讨论中，引导学生理解集体中每个成员的重要性，体会到集体荣誉与个人努力的关系。

（2）协作精神：培养学生在与他人合作过程中，能够有效沟通、协调分工，共同完成任务。

举例：在小组活动中，引导学生学会倾听他人意见，尊重他人工作，共同解决问题。

（3）自我管理能力：培养学生自觉遵守集体规章制度，养成良好的自我管理习惯。

举例：通过制定班级规章制度，引导学生学会自我约束，自觉遵守规定。

（4）创新思维：激发学生面对集体生活中的问题时，能够运用创新思维提出解决方案。

举例：在解决班级卫生问题时，引导学生提出与众不同的清洁方法，提高卫生效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室空间

-投影仪

-计算机

-白板

-教学挂图

-实物模型

-学生座位表

-小组合作桌椅

2.课程平台：

-班级微信群

-学校教学管理系统

3.信息化资源：

-教学PPT

-相关视频资料

-教育软件应用

-在线学习平台（如有）

4.教学手段：

-小组讨论

-头脑风暴

-角色扮演

-情景模拟

-小组合作任务

-案例分析

-互动问答

-实践操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生活在集体中”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是集体吗？集体与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于集体的图片或视频片段，如班级活动、团队合作等，让学生初步感受集体的魅力或特点。

简短介绍集体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解集体的定义，包括其主要组成元素或结构，如班级、小组等。

详细介绍集体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解集体的重要性。

3.集体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集体案例进行分析，如学校社团、班级管理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用集体原则解决实