2024-2025学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经济与教训 一 社会主义建设道路的初期探索（2）教学教案 人民版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训一社会主义建设道路的初期探索（2）教学教案人民版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：高中历史苏联社会主义建设的经济与教训

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生了解苏联社会主义建设道路的初期探索过程。

（2）使学生掌握苏联在社会主义建设中取得的成就和存在的问题。

（3）培养学生分析历史问题的能力，提高历史素养。

2.教学内容：

（1）回顾上一节课的内容，让学生对苏联社会主义建设有一个整体的认识。

（2）详细讲解苏联在社会主义建设道路上的初期探索，包括农业集体化、工业化和五年计划等。

（3）分析苏联社会主义建设中取得的成就和存在的问题，如农业滞后、工业过度集中等。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

（1）采用讲授法，讲解苏联社会主义建设道路的初期探索过程。

（2）运用案例分析法，分析苏联在社会主义建设中取得的成就和存在的问题。

（3）开展小组讨论，让学生分享自己的看法和观点。

2.教学手段：

（1）利用多媒体课件，展示苏联社会主义建设的相关图片和数据。

（2）发放相关资料，让学生了解苏联社会主义建设的具体情况。

四、教学步骤

1.导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生对苏联社会主义建设有一个整体的认识。

2.讲解新课：详细讲解苏联在社会主义建设道路上的初期探索，包括农业集体化、工业化和五年计划等。

3.分析讨论：分析苏联社会主义建设中取得的成就和存在的问题，如农业滞后、工业过度集中等。

4.小组讨论：让学生分享自己的看法和观点，进行互动交流。

5.总结课程：对本节课的内容进行总结，强调苏联社会主义建设的重要性和教训。

五、作业布置

1.让学生撰写一篇关于苏联社会主义建设道路初期探索的短文，概括其成就和问题。

2.布置相关阅读材料，加深对苏联社会主义建设的了解。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括历史解释、时空观念、史料实证、历史核心观念和家国情怀。

1.历史解释：通过讲解苏联社会主义建设道路的初期探索过程，使学生能够运用历史知识对相关历史事件进行解释和分析。

2.时空观念：让学生在了解苏联社会主义建设的基础上，形成对这一历史时期时空观念的认识，从而更好地理解历史事件的发展脉络。

3.史料实证：通过分析苏联社会主义建设中取得的成就和存在的问题，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

4.历史核心观念：使学生树立正确的历史观念，认识苏联社会主义建设的经验和教训，从而更好地理解社会主义建设的道路和规律。

5.家国情怀：通过本节课的学习，培养学生对国家的忠诚和热爱，增强民族自豪感和使命感，激发学生为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的情感。

学情分析

在本节课之前，学生已经学习了有关世界社会主义的发展历程，对社会主义的概念和理论有了初步的认知。同时，他们对苏联在20世纪的历史也有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。然而，学生在知识深度、能力和素质方面存在以下差异：

1.知识层次：大部分学生对苏联社会主义建设的历史背景、基本过程和主要成就有一定的了解，但对其中的细节和内在联系掌握不足。此外，学生对苏联社会主义建设中的经济教训和我国的社会主义建设道路的认识有待提高。

2.能力层次：学生在历史知识的获取、分析和运用方面存在差异。部分学生能够运用所学知识分析历史问题，提出自己的观点，而部分学生则在这方面有所欠缺。此外，学生的史料实证能力和历史解释能力也有待提高。

3.素质层次：学生的家国情怀和时空观念较为强烈，对国家的发展和历史的关注程度较高。但在历史核心观念方面，部分学生存在模糊认识，需要加以引导。

4.行为习惯：学生在课堂参与度方面存在差异，部分学生积极性较高，愿意主动分享自己的观点和见解，而部分学生则较为内向，课堂参与度较低。此外，学生的自主学习能力和团队合作能力也有待加强。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，提高教学效果。具体措施如下：

1.针对知识层次的差异，教师应加强对苏联社会主义建设道路初期探索的细节和内在联系的讲解，引导学生深入理解相关历史事件。

2.针对能力层次的差异，教师应设计更具挑战性的教学活动，如案例分析、小组讨论等，激发学生的思考，提高他们的史料实证能力和历史解释能力。

3.针对素质层次的差异，教师应加强对学生历史核心观念的引导，帮助他们树立正确的历史观念，认识苏联社会主义建设的经验和教训。

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