三年级上数学教案-第四单元 第1课时 小树有多少棵 北师大版.docxVIP

三年级上数学教案第四单元第1课时小树有多少棵北师大版

教学目标

1.让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

教学内容

1.两位数乘一位数的计算方法及应用。

2.小树的数量问题。

教学重点与难点

1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法。

2.教学难点：运用乘法解决实际问题。

教具与学具准备

1.教具：PPT、计算器、小树图片。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：利用PPT展示小树图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小树有多少棵吗？”

2.新课：讲解两位数乘一位数的计算方法，并通过例题进行演示。

3.练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.应用：提出实际问题，引导学生运用乘法解决问题。

6.作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。

板书设计

1.小树有多少棵

2.两位数乘一位数的计算方法

3.例题及解答

4.实际问题及解答

作业设计

1.完成练习册上的相关习题。

2.观察生活中有哪些可以用乘法解决的问题，并尝试解答。

课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.对于学习有困难的学生，可以适当降低练习题的难度，让他们逐渐适应。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

情境创设：利用PPT展示一片小树林的图片，让学生感受到自然的美丽，同时引导学生关注图片中的小树。

问题引导：教师提问：“同学们，你们看到这些小树了吗？大家想不想知道这些小树一共有多少棵呢？”通过问题激发学生的好奇心和探究欲。

生活联系：教师可以进一步引导学生思考，在我们的生活中，还有哪些地方会用到数数，用到乘法。

2.新课

概念讲解：教师需要清晰地讲解两位数乘一位数的概念，让学生理解乘法的意义。

方法演示：接着，教师通过具体的例题，如“23乘以4等于多少”，一步步演示计算过程，强调每一步的注意事项。

互动提问：在演示过程中，教师应不断提问，检查学生的理解情况，如“我们为什么要这样计算？”“这个步骤有什么作用？”

变式练习：教师可以提供不同类型的题目，如“46乘以5等于多少”，让学生尝试独立计算，加深对计算方法的理解。

3.练习

个别练习：让学生独立完成一些基本的练习题，如“32乘以7等于多少”，教师巡视指导，及时发现学生的问题。

小组合作：然后，教师可以组织学生进行小组合作，共同解决一些稍微复杂的问题，如“75乘以6等于多少”，鼓励学生互相交流，共同进步。

全班交流：教师邀请几组学生分享他们的解题过程和答案，全班进行讨论和评价。

4.应用

问题提出：教师提出一个实际问题，如“如果一棵小树旁边有5棵小树，一共有3排，那么一共有多少棵小树？”

思路引导：教师引导学生思考如何运用乘法来解决这个问题，帮助学生建立问题和乘法之间的联系。

独立解决：学生尝试独立解决这个问题，教师提供必要的帮助和指导。

结果分享：教师邀请学生分享他们的解题过程和答案，全班进行讨论和评价。

5.小结

知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，如两位数乘一位数的计算方法。

重点强调：教师强调本节课的重点和难点，如计算过程中的注意事项。

情感升华：教师可以引导学生思考乘法在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣和热情。

6.作业布置

作业内容：教师布置与本节课内容相关的作业，如完成练习册上的相关习题。

作业要求：教师明确作业的要求和完成的时间，如“请同学们按时完成作业，明天上课前交上来。”

作业反馈：教师需要及时对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生发现问题，改正错误。

7.板书设计

明确：在黑板上写上“小树有多少棵”，让学生明确本节课的主题。

结构清晰：教师应该将板书内容分为几个主要部分，如“两位数乘一位数的计算方法”、“例题及解答”、“实际问题及解答”等，每个部分之间留有适当的空隙，以便学生记录笔记。

重点突出：对于本节课的重点和难点，如乘法计算的步骤和注意事项，教师应该在板书上用不同颜色的粉笔或者特殊标记进行强调。

逻辑连贯：板书内容应该条理清晰，逻辑连贯，使学生能够通过板书回顾和复习本节课的内容。

8.课后反思

教学效果评估：教师需要评估本节课的教学效果，如学生是否掌握了两位数乘一位数的计算方法，是否能够运用乘法解决实际问题。

学生表现分析：教师应该分析学生在课堂上的表现，如哪些学生积极参与，哪些学生存在困难，哪些学生需要额外的帮助。

教学方法调整：根据学生的表现和教学效果，教师需要及时调整教学方法，如增加小组讨论的时间，