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超详细的初中化学必背知识点

初中化学必背知识点

1.分子是保持化学性质的最小微粒。原子是化学变化中的最小微粒。

2.元素是具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。

3.分子和原子的主要区别是在化学反应中，分子可分，原子不可分。

4.元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数。

5.在原子中，质子数=核电荷数=核外电子数。

6.相对原子质量=质子数+中子数

7.镁离子和镁原子具有相同的质子数或核电荷数。

8.地壳中含量最多的元素是氧元素。最多的金属元素是铝元素。

9.决定元素的种类是质子数或核电荷数。

10.空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。

11.石油、煤、天然气都是混合物。

12.溶液都是混合物。例如：稀硫酸、食盐水、石灰水、盐酸等。

13.氧化物是由两种元素组成的，其中一种是氧元素的化合物。

14.化学变化的本质特征是有新物质生成。

15.燃烧、铁生锈、食物变质等都是化学变化。

初中化学教学计划

一、学生状况

本期我所任教的初三两个班级中，十班学生相对基础较好一些，学生的学习已

经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学

习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对

老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，三班的学生基础相对薄弱，大多

是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这

些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对

于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，根据学生的差异做不同层

次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻

松适应校园生活，做到真正的以人为本。

二、教材分析

九年级的化学教材为新教材，今年9月份开始使用新课标新教材，分为上下两

册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：

第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自

然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然

地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。

第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组

成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实

验与工业制法。

第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学

生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。

第四单元自然界的水从爱护水资源，水的净化，再到水的组成，为使书本知识

与实践有机地结合起来，又对元素化学式和化合价进行了分析。

新教材内容将原先的第四单元物质构成的奥秘和第三单元自然界的水的部分内

容作了一个调整，符合学生的认知规律，先学习元素的知识，再接触水的组成

内容，学生比较容易接受元素的概念。

第五单元化学方程式这一单元让学生学习质量守恒定律，学会写化学方程式，

并初步引入了化学计算。

第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形

成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。

第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火

的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影

响。

三、学习方法

启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习、注重实验教学，今年

新教材增加了8个学生必须要完成的实验，在一定程度上提高学生动手操作能

力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一

定程度上能够学会去发明创造。

四、教学目的

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关系到生产力的

发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规律，加强学习化学深层

理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能力，培养学生的阅读、思考与理

解能力，提高分析问题与解决问题的能力，使学生做到学一行，精一行，真正

做到学以致用。

五、教学进度

由于本学年学生暑假未补课，较往年相比本届学生少了一个多月的学习时间，

新课进度将会很赶。本学期预计结束上册七个单元的教学内容，速度快的话将

开展下册第八单元和第九单元的内容，学期末要结束第九单元可能有些困难。

面对一个周四个课时的上课时间，说实在的我们初三化学老师的压力是相当大

的，每年都上到最后学校要进行模拟统测了化学还没有上完或者勉强上完。我

们老师任重道远，但我会加倍努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方

法去引导教育学生，创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转

变为引导者