2.1我们周围的空气教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docxVIP

2.1我们周围的空气教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

授课内容

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教材分析

本节课为人教版化学九年级上册第二单元“我们周围的空气”的教学设计。该单元为学生提供了关于空气中各种成分的组成的初步知识，旨在帮助学生认识并理解空气中氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳及其他气体的性质和用途。通过本单元的学习，学生将能够通过实验和观察，对空气的组成有更深入的了解，并且能够运用所学知识解释日常生活中的现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验和观察，使学生掌握空气中各种气体的性质和用途，提高学生的科学素养。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和交流能力，使学生在探究过程中能够提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、表达和交流。此外，通过联系生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

重点难点及解决办法

重点：空气中各种气体的性质和用途；

解决办法：通过实验和观察，让学生亲身参与，直观地了解各种气体的特点和应用，加强学生的实践操作能力。

难点：空气中各种气体含量的测定方法；

解决办法：通过多媒体演示和模型展示，让学生更直观地理解测定空气中各种气体含量的原理和方法，同时提供充足的实验材料和指导，让学生在动手操作中掌握测定方法。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、气体收集装置、气体分析仪器、实验材料等。

2.课程平台：教学PPT、实验视频、气体性质和用途的资料、在线互动平台等。

3.信息化资源：气体分子模型、空气成分动画、实验操作演示等。

4.教学手段：实验教学、小组讨论、多媒体展示、在线互动、问题引导等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生通过在线平台或班级微信群预习本节课的PPT、视频等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们周围的空气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的基本内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实验现象或生活案例，引出本节课的主题“我们周围的空气”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气中各种气体的性质和用途，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握空气中各种气体的性质和用途。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，体验空气中各种气体的性质和用途。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气中各种气体的性质和用途。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握空气中各种气体的性质和用途。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气中各种气体的性质和用途。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的空气中各种气体的性质和用途。

-通过拓展学习，拓