19登勃朗峰2023-2024学年八年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计.docxVIP

19登勃朗峰2023-2024学年八年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年八年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计，主要涉及文章《19登勃朗峰》的阅读与理解。文章通过讲述作者攀登勃朗峰的经历，展示了大自然的壮丽与人类的勇气。在学习过程中，学生需要理解文章的主题思想，分析文中的人物形象，理解作者的写作手法以及体会文章所传达的价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文章的大意。同时，学生也接触过一些关于自然风光和人物勇气的文章，能够将这部分知识与本节课的内容相联系。在教学过程中，教师可以引导学生运用已有的知识，深入分析文章的细节，提高学生的阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语文阅读与理解能力，培养学生的文学鉴赏素养，锻炼学生的批判性思维以及提高学生的文本分析和解读能力。通过学习《19登勃朗峰》，使学生能够深入理解文章所传达的自然风光和人物勇气的主题，掌握作者的写作手法，并能够运用到自己的写作中。同时，通过小组讨论、问题解答等形式，培养学生的合作意识和沟通交流能力，使学生在理解文本的基础上，能够独立思考、提出见解，从而提升综合语文素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容主要是通过阅读和理解文章《19登勃朗峰》，掌握文章的主题思想，分析文中的人物形象，理解作者的写作手法以及体会文章所传达的价值观。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解文章的主题思想，体会作者通过攀登勃朗峰的经历所表达的对自然风光的赞美和对人类勇气的肯定。

（2）分析文中的人物形象，包括作者自己、同伴以及遇到的登山者，理解他们的行为动机、性格特点以及在整个攀登过程中的表现。

（3）掌握作者的写作手法，如描绘自然景观的细腻描写、通过对话展示人物内心活动等，并能够运用到自己的写作中。

（4）体会文章所传达的价值观，如对大自然的敬畏、对挑战自我的追求以及对同伴之间互助友爱的赞扬。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于深入分析和解读文章的细节，理解作者的写作意图以及从中提炼出深刻的见解。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）如何引导学生细致阅读文章，发现并理解文中的隐含意义，如作者对攀登过程中的困难与挑战的描写，以及背后所体现的人类勇气和坚持。

（2）如何帮助学生分析文中的人物形象，挖掘他们的性格特点和行为动机，并与现实生活中的情况进行对比和思考。

（3）如何引导学生掌握作者的写作手法，并能够运用到自己的写作中，如通过细腻的描写展示自然景观的美丽，通过对话展示人物内心的变化等。

（4）如何激发学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的见解和观点，并对文章的内容进行深入的讨论和分析。

针对以上的教学重点和难点，教师需要采取有针对性的教学方法和策略，如通过问题引导、小组讨论、案例分析等方式，帮助学生理解和突破难点，确保他们对本节课的核心知识有深入的理解和掌握。同时，教师还需要根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解文章《19登勃朗峰》的主题思想、人物形象、写作手法等，为学生提供系统的知识框架，引导学生理解和思考。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对文章的理解和感悟，通过交流和互动，激发学生的思维活力，培养他们的合作能力。

（3）案例分析法：挑选文章中的具体片段，让学生分析其中的写作手法和表达技巧，通过案例分析，提高学生的文本解读能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示勃朗峰的自然风光，让学生直观感受文章所描绘的景象，增强他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如快速问答、讨论交流等，提高课堂的活跃度，增加学生的参与度。

（3）网络资源：引导学生查阅相关资料，了解攀登勃朗峰的历史和现实情况，拓宽他们的知识视野，为深入理解文章提供更多背景信息。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《19登勃朗峰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有梦想过登上高山，去感受那种与天空接近的感觉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索登山的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解攀登勃朗峰的基本情况。勃朗峰是欧洲最高峰，位于法国、意大利和瑞士三国交界处。它的海拔高度为4807米，被誉为“山中之王”。

2.案例分析：接下来，我