四年级下册美术教案-第12课 儿歌与童话丨苏少版.docxVIP

四年级下册美术教案第12课儿歌与童话

教学目标

1.让学生了解并掌握儿歌与童话的基本概念，理解它们在文学和艺术中的重要性。

2.培养学生对儿歌与童话的欣赏和创作能力，激发他们的想象力和创造力。

3.通过学习儿歌与童话，提高学生的语言表达能力和审美能力。

教学内容

1.儿歌与童话的基本概念：介绍儿歌与童话的定义、特点和分类。

2.儿歌与童话的重要性：讨论儿歌与童话在儿童文学和艺术中的地位和作用。

3.儿歌与童话的欣赏：通过阅读和观看经典的儿歌与童话作品，培养学生的欣赏能力。

4.儿歌与童话的创作：引导学生创作自己的儿歌与童话作品，提高他们的创作能力。

教学重点与难点

1.教学重点：儿歌与童话的基本概念、重要性和欣赏能力。

2.教学难点：儿歌与童话的创作能力，特别是培养学生的想象力和创造力。

教具与学具准备

1.教具：PPT、投影仪、音响设备、儿歌与童话书籍和视频。

2.学具：笔记本、彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过播放一段儿歌或童话视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：介绍儿歌与童话的基本概念、特点和分类，让学生对它们有更深入的了解。

3.欣赏：让学生阅读和观看一些经典的儿歌与童话作品，引导他们欣赏其中的美和趣味。

4.讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对儿歌与童话的喜好和理解。

5.创作：引导学生创作自己的儿歌与童话作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。

6.展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论，提高他们的表达能力和审美能力。

板书设计

1.儿歌与童话

2.副四年级下册美术教案第12课

3.教学目标

4.教学内容

5.教学重点与难点

6.教具与学具准备

7.教学过程

作业设计

1.让学生创作一篇自己的儿歌或童话作品，并配以插图。

2.让学生选择一篇自己喜欢的儿歌或童话作品，进行改编或续写。

3.让学生写一篇关于儿歌与童话的读后感或观后感，分享自己的感受和体会。

课后反思

2.教师应反思自己的教学方法、教学手段和教学组织是否有效，是否能够满足学生的学习需求。

3.教师应根据学生的表现和反馈，及时调整教学计划和方法，以提高教学效果和质量。

教学过程详细补充

1.导入

情境创设：利用多媒体播放一段经典的儿歌或童话动画，如《白雪公主》、《丑小鸭》等，通过视觉和听觉的刺激，迅速吸引学生的注意力，激发他们对儿歌与童话的兴趣。

2.讲解

概念介绍：清晰地向学生解释儿歌与童话的定义，强调它们对儿童成长的重要性，如儿歌的韵律性、童话的寓意性等。

特点分析：通过具体的例子，分析儿歌与童话的特点，如儿歌的节奏感、童话的想象力和教育意义。

分类说明：简要介绍儿歌与童话的分类，如按主题、文化背景等，帮助学生建立对儿歌与童话的系统性认识。

3.欣赏

作品选择：挑选几首经典的儿歌和几个著名的童话故事，确保作品具有代表性和教育意义。

互动体验：在欣赏过程中，鼓励学生跟唱儿歌，模仿童话中的角色，通过身体动作和声音的参与，加深对作品的理解和感受。

情感引导：引导学生体会儿歌与童话中的情感和道德元素，如友谊、勇气、正义等，培养他们的同理心和价值观。

4.讨论

小组合作：将学生分成小组，每组选择一个儿歌或童话进行深入讨论。

讨论指导：提供讨论指南，包括作品的情节、角色、主题等，帮助学生有的放矢地进行讨论。

分享交流：每组选派代表进行全班分享，其他学生可以提问或发表自己的看法，促进思想的碰撞和知识的共享。

5.创作

创作指导：给出创作提示，如编写一个简短的儿歌或童话，要求包含特定的元素（如人物、情节、教育意义）。

创意激发：鼓励学生发挥想象力，结合自己的生活经验，创作出独特的作品。

实践操作：提供创作材料，如彩纸、画笔等，让学生将自己的想法可视化，制作成小书或海报。

6.展示与评价

作品展示：安排时间让学生展示自己的作品，可以是口头表演或实物展示。

多元评价：采用学生自评、同伴互评和教师评价相结合的方式，从创意、内容、表现等多方面进行评价。

反馈与鼓励：对学生的作品给予积极的反馈和鼓励，强调创作过程中的努力和创意，而不是仅仅关注结果。

教学过程说明

在教学过程中，教师应当扮演引导者和促进者的角色，通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和思考。同时，教师还需要提供足够的支持和资源，确保学生能够在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。

教学过程反思与调整

反思内容

1.学生参与度：教师需要观察学生在每个环节的参与程度，是否每个学生都有机会发言和展示自己的作品。如果发现有学生参与度不高，教师应考虑是否需要调整教学策略，例如增加小组合作的机会，或者提供更多个性化的创作选择。

2.理解程度：通过学生的讨论