四年级上册美术教学设计-6《最受尊敬的人》 人教版.docxVIP

四年级上册美术教学设计6《最受尊敬的人》人教版

教学目标

知识与技能

1.学生能够了解并描述不同职业的特点和社会价值。

2.学生能够运用绘画或手工制作的方式，创作出自己心中“最受尊敬的人”的形象。

3.学生能够用恰当的色彩和构图，表达对所尊敬的人的敬意和感激之情。

过程与方法

1.学生通过观察、讨论和思考，理解不同职业的社会意义。

2.学生通过实践，掌握绘画或手工制作的基本技巧。

3.学生通过创作活动，提高美术表现力和创造力。

情感态度价值观

1.学生培养尊重和理解他人的良好品质。

2.学生增强对社会责任的认识，树立积极向上的人生态度。

3.学生通过艺术创作，表达对他人和社会的感激之情。

教学内容

职业介绍

讲解不同职业的特点和社会价值，如医生、教师、警察等。

通过图片或视频展示这些职业的工作场景。

技能学习

学习绘画或手工制作的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

示范如何用绘画或手工制作的方式，创作出人物形象。

创作活动

学生选择自己心中“最受尊敬的人”进行创作。

引导学生用恰当的色彩和构图，表达对所尊敬的人的敬意和感激之情。

教学重点与难点

教学重点

1.学生理解不同职业的特点和社会价值。

2.学生掌握绘画或手工制作的基本技巧。

3.学生能够用恰当的色彩和构图，表达对所尊敬的人的敬意和感激之情。

教学难点

1.学生对职业的理解和尊重的培养。

2.学生绘画或手工制作技巧的提高。

3.学生艺术表现力的提升。

教具与学具准备

多媒体设备（用于展示职业介绍图片或视频）

画纸、颜料、画笔等绘画工具

纸张、剪刀、胶水等手工制作工具

教学过程

导入

利用多媒体展示不同职业的工作场景，引导学生观察和讨论。

提问学生：“你们觉得这些职业有什么特别的地方？为什么值得我们尊敬？”

新课内容

讲解不同职业的特点和社会价值。

示范绘画或手工制作的基本技巧。

实践活动

学生选择自己心中“最受尊敬的人”进行创作。

引导学生用恰当的色彩和构图，表达对所尊敬的人的敬意和感激之情。

展示与评价

学生展示自己的作品，并分享创作背后的故事。

其他学生给予评价和建议。

板书设计

板书

《最受尊敬的人》

板书内容

不同职业的特点和社会价值

绘画或手工制作的基本技巧

创作活动的步骤和要求

作业设计

作业内容

学生选择一个自己尊敬的人，用绘画或手工制作的方式，创作出这个人的形象。

学生需要用恰当的色彩和构图，表达对这个人的敬意和感激之情。

作业要求

作品需要符合课堂所学的基本技巧。

作品需要表达出学生对所尊敬的人的真实情感。

课后反思

教学效果

学生是否能够理解不同职业的特点和社会价值。

学生是否能够掌握绘画或手工制作的基本技巧。

学生是否能够用恰当的色彩和构图，表达对所尊敬的人的敬意和感激之情。

教学改进

根据学生的反馈和作品，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

加强对学生的个别指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。

鼓励学生多观察、多思考，提高他们的艺术表现力和创造力。

教学过程

导入

导入环节是激发学生兴趣和引起注意的重要步骤。在这个环节中，教师可以通过多媒体展示不同职业的工作场景，如医生在医院救治病人、教师在教室授课、警察在街头指挥交通等。展示的同时，教师可以引导学生观察和讨论这些职业的特点和社会价值。例如，教师可以提问学生：“你们觉得这些职业有什么特别的地方？为什么值得我们尊敬？”这样的问题可以激发学生的思考，帮助他们理解不同职业的重要性和尊重的必要性。

新课内容

在新课内容环节，教师将详细讲解不同职业的特点和社会价值。教师可以通过举例说明不同职业的工作内容、工作环境以及他们对社会的贡献。例如，教师可以讲解医生的工作是救治病人、保护人们的健康，教师的工作是培养下一代、传授知识，警察的工作是维护社会秩序、保护人民的安全等。通过这样的讲解，学生可以更深入地理解不同职业的重要性和值得尊敬的原因。

教师还将示范绘画或手工制作的基本技巧。教师可以通过示范展示如何用线条、色彩和构图来表现人物形象。例如，教师可以示范如何用线条描绘人物的轮廓和表情，如何运用色彩表达情感和氛围，如何构图使画面更加和谐和有层次感。通过示范，学生可以学习和掌握绘画或手工制作的基本技巧，为后续的创作活动做好准备。

实践活动

在实践活动中，学生将选择自己心中“最受尊敬的人”进行创作。教师可以引导学生思考并表达为什么他们选择这个人，这个人有什么特别之处，他们对这个人有什么感受和敬意。这样的引导可以帮助学生深入思考和表达自己的情感。

在创作过程中，教师应鼓励学生运用所学的绘画或手工制作技巧，如线条、色彩和构图，来表现自己心中所尊敬的人的形象。教师可以提醒学生注意人物的表情、动作和姿态，以及背景的处理，使作品更加生