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强化学生意志力的心理教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的心理素质，特别是意志力。通过学习，学生将能够：

1.理解意志力的概念及其在个人发展中的重要性。

2.掌握提高意志力的方法和技巧。

3.培养自我控制和自我激励的能力。

4.增强面对困难和挑战时的坚持和毅力。

5.提高自信心和积极面对生活的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于心理健康的基础知识，如情绪管理、压力应对等。他们在之前的学习中已经了解到情绪对个人行为和心理状态的影响，以及一些基本的压力缓解方法。

2.大部分学生对提高意志力感兴趣，特别是在面对学习和生活中的挑战时。他们希望通过学习获得更多的自我控制和自我激励的能力。学生在学习风格上多样化，有的喜欢通过阅读理解，有的则更喜欢通过实践活动来学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解意志力的深层含义、找到适合自己的提高意志力的方法、以及在实际生活中应用所学的技巧。另外，一些学生可能对自我激励和自我控制感到困难，需要额外的指导和鼓励。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过讲解意志力的概念、原理以及提高意志力的方法，使学生掌握相关知识。

1.2讨论法：学生分组讨论提高意志力的方法，分享彼此的经验和感悟，培养学生的合作精神。

1.3实验法：学生通过实践活动中的一些小实验，如自我激励的技巧、时间管理等，亲身体验并掌握提高意志力的方法。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：使用PPT、视频等资料，生动形象地展示意志力的相关内容，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问题抢答、讨论区交流等，激发学生的学习主动性。

2.3心理测试：利用心理测试软件，让学生了解自己的意志力水平，为后续教学提供依据。

2.4线下实践：组织学生参加一些心理素质拓展活动，如毅力跑、团队合作游戏等，培养学生的意志力。

2.5线上辅导：利用网络平台，为学生提供线上的心理咨询和辅导，解答他们在学习过程中遇到的疑问。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解意志力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习意志力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确意志力教学目标和意志力重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保意志力教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习意志力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入意志力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为意志力新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解意志力的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出意志力的重点，强调意志力的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕意志力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验意志力知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对意志力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决意志力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与意志力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合意志力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习意志力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的意志力内容，强调意志力的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的意志力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、学生学习效果

1.理解意志力的概念：学生能够明确意志力是指个体在面对困难时坚持目标并采取行动的能力，是心理素质的重要组成部分。

2.掌握提高意志力的