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《动物笑谈》省优质课一等奖

【教学目标】

1.快速默读文章，概括主要内容。

2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。

3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精

神。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

师：同学们，今天我们一起来学习一篇与动物有关的科普文章《动物笑谈》。谁能说一说题目的意

思呢？（板书课题、作者）

（学生交流，谈论对课文题目的理解）

师：请同学们自由朗读文章，说说你觉得文中有趣的内容。

（学生的阅读体会深浅不一，言之有理即可）

【设计意图】本环节旨在教会学生从课题入手，在非常放松的状态下朗读课文，初步感知文章的趣

味，激发学生学习的兴趣。

二、初读课文，笑谈趣“事”

1.阅读课后的“阅读提示”

师：课后的“阅读提示”可以帮助我们快速把握自读课文的主要内容与学习重点。请大家默读“阅

读提示”，提炼要点。

预设“阅读提示”中包含了以下学习要点与信息：

（1）文章主要内容——谈论和动物有关的趣事。文章是从两个方面来写的：一是作者为了探求科

学真理，放下尊严，做出一些怪诞的举动；二是可爱调皮的动物们搞恶作剧。

（2）文章语言风格——诙谐风趣，略带调侃。

（3）作者精神——科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素质，对科学研究的热爱。

2.明确学习目标

师：根据“阅读提示”的要点，我们可以确定本节课的学习目标是——

1

课件出示：

（1）快速默读文章，概括主要内容。

（2）品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的语言特

点。

（3）体会作者对动物、自然的热爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科

学精神。

（生齐读学习目标）

3.学生自主学习

（1）用5分钟时间快速默读文章，找出能够帮助我们理解文章、达成目标的文段或句子，进行圈

点勾画。

方法提示：

①圈出重点生字词。（见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目）

②画出关于“科学研究者的疯举”和“动物的恶作剧”的内容，并进行概括，填写下表。

预设

课件出示：

表示事件起始的语句趣事

有一段时间我正在做有关水鸭子的实验

记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵作者学母鸭的叫声，在草地上屈膝爬行，带小水鸭

于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第前行

七个星期天

另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那

在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉，作者模仿大鹦

只黄冠大鹦鹉“可可”了

鹉的叫声

六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡

大鹦鹉爱搞恶作剧，把老教授衣服上的扣子全部咬

又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳

掉并整齐排好

这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的

大鹦鹉故意把鲜艳的毛线缠到树上

丰富想象力比美

（2）明确文章中心句。

2

师：本文的中心句是哪一句？

预设在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察

者自己。

师小结：观察者为了研究动物，常常需要放下自己的尊严，与动物打成一片，研究方法也是怪诞不

经，因而在人们的眼中，他们就是疯子。他们真的是疯子吗？刚刚我们运用学习《猫》时的填表格法，