农村初中作文教学现状以及改进策略.docx

?

?

农村初中作文教学现状以及改进策略

?

?

韦越

【摘要】作文作为语文学科的重要部分，同时也是语文教学过程中的重点和难点，这就要求初中语文教师需要对课堂教学内容进行充分创新和设计，进一步提高初中学生的整体语文作文水平，尤其是对于农村学校来说，语文作文的教学一直都是难以解决的问题，导致农村初中学生的语文作文水平普遍较低，初中语文教师应充分重视对于作文的教学，进一步通过学生的语文学习兴趣培养学生的作文水平。本文通过对农村初中作文教学现状以及改进策略进行研究和分析，进而努力提高初中学生的作文水平。

【关键词】农村;初中;作文教学;现状;改进策略

虽然在现代的初中语文教学中，新课程改革都要求更新语文作文的教学理念，但由于农村的初中教学比较落后，很多学校还是以传统的应试教育模式为主，多数农村语文教师在面对新课程改革时，无法全面深入地理解以及更新教学理念，使得学生只能在课堂教学当中被动地接受作文写作的技巧，并不能有效提高作文水平，很多学生害怕写作文，导致农村语文教师教学比较困难。而作文作为初中语文教学当中的半壁江山，对于语文学科的提高具有非常重要的作用，这就要求教师进一步提高学生的语文综合素养，不断积累和强化学生的语文作文能力;进对初中学生的作文写作技巧进行指导和帮助;扩大学生的阅读视野，提高学生的语文作文写作技巧，使得学生的语文作文素养能够得到综合性的提高。

一、农村初中作文教学的现状

（一）与实际生活不符

在初中语文作文教学中，应紧密地联系生活实际，但很多语文教师在作文教学中只是将作文的写作技巧传授给学生，并没有真正联系生活实际。由于很多丰富的作文素材都离不开生活实际，这就要求语文教师在语文作文教学过程中，紧密联系实际生活，通过让学生对生活进行观察和领悟，进而激发学生的创作灵感，这样写出来的作文才具有非凡的意义。而且，与生活实际联系，能够进一步使学生在写作当中产生共情，同时对生活的体验得到了理解，使得他们的作文具有生活感，语文作文能力也得到了进一步提高。

（二）教师的教学观念比较落后

对于农村初中的语文作文教学来说，有效提高学生的作文水平是最直接的方法，就是引导学生广泛阅读大量的书籍。但在农村的作文教学中，很多教师只是教会学生如何应付考试，让学生按照固定的格式进行作文的写作，这样一味地使用传统的教学方式，并没有对作文教学进行创新和改进，只注重理论方面的指导，却忽视了作文素材的累积，不利于学生作文水平的提高，同时，对于语文教师的教学能力也有不良的影响。

（三）抄袭作文现象严重

生活是学生语文写作的源泉，而在农村的初中语文作文教学中，很多学生缺少善于发现生活当中美的眼睛，对于作文教学课堂敷衍了事，并没有对写作有过多的重视，导致在农村初中学生写作文的时候不能够认真地构思，也懒得选取课本之外的资料或者是素材，通常情况下就是在网上或者《作文选》等寻找几篇与自己作文相关的范文，对着范文完成自己的作文，生搬硬套，断章取义，抄袭作文的现象非常严重。学生通过这种方式写出来的作文，往往都比较空话，与生活实际严重不符合，大大降低了学生的语文作文水平，同时也降低了学生参与到作文教学中的兴趣，进一步降低了作文课堂教学的效率。

二、农村初中作文教学的策略

（一）对办学的理念进行更新

由于农村比较闭塞，教师资源也相对比较薄弱，这就要求学校需要加大资金等投入，对语文教师进行培训，并及时地对教学理念进行更新，采用创新的教学方式，进一步提高初中语文教师的教学水平。不仅如此，在平时的教学活动中，学校还可以组织教师到其他兄弟学校进行教学交流与调研，还可以安排优秀的教师到一些重点的教学单位或学校听课，学习并汲取优秀的经验。有条件的学校可以邀请一些优秀的教师或专家，对本学校的教师进行教学的指导和帮助。通过这种方式，能够激发教师的教学热情和兴趣，提高学生的课堂学习积极性，积极地参与到课堂教学中，进一步提高教师的语文教学水平，同时也提高了课堂教学的效率，为提高初中语文作文水平奠定了坚实的基础。

（二）改进初中语文作文教学观念

要想有效提高农村初中语文作文教学水平，教师应充分重视对于农村初中语文作文的教学，及时对作文教学理念进行更新。不仅如此，在课堂上还应结合学生的兴趣爱好以及心理特征，对作文教学内容进行创新和改进，进一步提高学生参与到语文作文教学当中的兴趣，教师还可以运用课外的时间，培养学生写日记、记录读书笔记、积累写作素材等良好练笔习惯，引导他们在平时多角度地积累大量的作文素材。这样在写作文的时候，不至于因为缺少素材而无法进行写作，并且在适当的条件下，还可以开展作文竞赛、演讲比赛等活动，进一步激发学生的创作灵感，从而鼓励学生积极地进行写作，进一步增强学生的语文作文写作意识，努力提高他们的语文作文写作能力，充分激发学生的写作灵感，为创造出优秀的作文奠定坚实的基础。