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艺术表演教案表演技巧指导

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

艺术表演教案表演技巧指导

课程基本信息

1.课程名称：艺术表演——表演技巧指导

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解并掌握表演技巧的基本要领，提高学生的艺术表演能力。

2.课程重难点：表演技巧的实践应用，如何更好地表现角色。

3.教学资源：教科书、表演道具。

4.教学过程：

（1）导入：教师通过播放一段表演视频，引导学生进入艺术表演的世界。

（2）新课导入：教师讲解表演技巧的基本概念和重要性。

（3）课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对表演技巧的理解和感悟。

（4）实践环节：教师引导学生进行角色扮演，运用所学的表演技巧进行表演。

（5）总结与反馈：教师对学生的表演进行点评，给出改进意见，并总结本节课的重点内容。

三、教学评价

1.学生自评：学生对自己的表演进行自我评价，反思自己在表演过程中的优点和不足。

2.同伴评价：学生互相评价，给出对彼此表演的意见和建议。

3.教师评价：教师对学生的表演进行全面评价，关注学生的表演技巧、角色表现等方面。

四、课后作业

1.学生根据本节课所学，回家后练习表演技巧，录制一段表演视频。

2.写下对本节课表演技巧的学习心得和感悟。

五、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

核心素养目标

1.审美与表现：通过本节课的学习，学生能够提升对艺术表演的审美能力，正确把握角色的情感和形象，并在表演中表现出角色的特点。

2.创意与实践：学生能够运用所学的表演技巧，进行创新性的角色扮演和表演，展示个人的艺术才华。

3.沟通与协作：在表演过程中，学生能够与同伴有效沟通，协作完成表演任务，培养团队协作精神。

4.文化理解与传承：通过学习不同类型的表演艺术，学生能够了解我国丰富的文化底蕴，增强文化自信心，传承和弘扬民族文化。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）表演技巧的基本概念：学生需要了解表演技巧的定义、分类及其在艺术表演中的应用。

（2）角色扮演的方法：学生需要掌握角色分析、角色定位和角色表现等方法。

（3）表演情感的传达：学生需要学会如何通过表情、肢体动作和语言表达等方式，准确地传达角色的情感。

（4）艺术表演的审美：学生需要具备对艺术表演的审美能力，能够欣赏并评价不同类型的表演作品。

2.教学难点：

（1）表演技巧的实践应用：学生需要在实际表演过程中，灵活运用所学的表演技巧，表现出角色的特点。

（2）角色情感的把握：学生需要深入了解角色，准确地把握角色的情感变化，并在表演中真实地传达出来。

（3）表演的创新与突破：学生需要在学习基础知识的基础上，进行创新性的表演，展示个人的艺术才华。

（4）团队协作：学生需要在表演过程中，与同伴有效沟通，协作完成表演任务，培养团队协作精神。

（5）文化理解与传承：学生需要通过学习不同类型的表演艺术，了解我国丰富的文化底蕴，增强文化自信心，传承和弘扬民族文化。

教学资源

1.软硬件资源：

（1）教科书《艺术表演》

（2）表演道具（如服装、道具等）

（3）多媒体教学设备（如投影仪、音响等）

2.课程平台：

（1）校园学习平台

（2）艺术表演相关在线资源（如视频、文章等）

3.信息化资源：

（1）表演技巧教学软件

（2）在线表演课程

（3）艺术表演论坛和社群

4.教学手段：

（1）讲授法：教师对表演技巧进行讲解和阐述。

（2）示范法：教师进行表演示范，学生跟随模仿。

（3）实践法：学生进行角色扮演和表演，教师指导。

（4）小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

（5）反馈与评价：教师对学生的表演进行点评，给出改进意见。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕表演技巧的基本概念和角色扮演的方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表演技巧的基本概念和角色扮演的方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主