黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学高一通用技术《7.2工艺》教案（3）.docx

黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学高一通用技术《7.2工艺》教案（3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学高一通用技术《7.2工艺》教案（3）

教材分析

《黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学高一通用技术《7.2工艺》教案（3）》针对高一学生，紧密联系课本内容，深入探讨工艺设计与制作的基本原理。本教案以教材中“工艺”章节为核心，重点分析现代工艺技术在生产生活中的应用，以及工艺制作的基本步骤和注意事项。通过实例讲解，使学生掌握工艺设计的基本方法，提高学生实际操作能力，培养其创新思维与动手实践能力，充分体现通用技术学科的实用性和实践性。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的技术理解与创新能力，通过探究工艺技术，提升以下核心素养：掌握工艺设计的基本原理与流程，形成系统的技术思维；培养创新意识，学会从生活中发现工艺问题并提出解决方案；提高实际操作技能，能够在实践中运用工艺知识进行创造与制作；增强技术审美，理解工艺与艺术的结合，提升对技术成果的评价与鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）工艺设计的基本原理：通过实例分析，使学生掌握工艺设计的基本原则，如实用性、美观性、经济性等，并能够将这些原则运用到实际设计中。

（2）工艺制作的流程：详细讲解工艺制作的步骤，包括设计、选材、加工、组装等，强调每一步骤的关键点，使学生能够系统地了解并掌握工艺制作的全过程。

（3）创新思维与实践能力：培养学生从生活中发现问题的能力，激发创新意识，通过实际操作，提高解决问题的实践能力。

2.教学难点

（1）工艺设计的创新性：学生往往在设计过程中缺乏创新，难以跳出传统思维框架。教师需引导学生进行头脑风暴，鼓励尝试新方法，突破思维定势。

（2）工艺制作的精细度：在加工和组装过程中，学生对细节处理不够精细，影响工艺成果的质量。教师应强调精细操作的重要性，并通过示范指导学生掌握相关技巧。

（3）工艺与艺术的结合：学生往往难以把握工艺与艺术的关系，教师需通过案例分析，让学生理解工艺与艺术的相互渗透，提升技术审美能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合学生实际，采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。通过讲授法明确工艺基本原理和制作流程，讨论法促进学生思维碰撞，案例研究法帮助学生深入理解工艺设计实例，项目导向学习法激发学生创新实践能力。

2.教学活动设计：开展实验、角色扮演和游戏等活动。如分组进行工艺制作实验，让学生扮演设计师和制作师角色，完成具有创新性的工艺项目。通过这些活动，提高学生参与度和互动性，增强实践操作能力。

3.教学媒体使用：充分利用多媒体、网络资源和实体模型等教学媒体。展示工艺设计案例图片和视频，提供在线参考资料，以及展示实际工艺模型，丰富教学手段，提高学生对工艺知识的理解和掌握。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于工艺设计基本原理和流程的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕工艺设计的实用性和美观性，设计启发式问题，引导学生思考工艺在实际生活中的应用。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习进度，确保学生对工艺设计有初步理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，初步掌握工艺设计的基本概念。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生提前接触工艺设计主题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一组工艺设计案例，引出本节课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解工艺设计的基本原理和制作流程，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在设计工艺作品的实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组合作中，设计并制作工艺作品，体验工艺设计全过程。

提问与讨论：对不懂的问题或新的想法进行提问，与同学和教师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解工艺设计的理论知识。

实践活动法：通过动手实践，培养学生的操作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对工艺设计理论