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Unit9Whatdoeshelooklike2023-2024学年七年级下册英语阅读素养手册教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit9Whatdoeshelooklike2023-2024学年七年级下册英语阅读素养手册教学设计（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：人教版2023-2024学年七年级下册英语阅读素养手册——Unit9WhatDoesHeLookLike?

2.教学年级和班级：中国广东省某市某初级中学，七年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能理解并掌握单词：looklike,tall,short,fat,thin,hair,eye,nose,mouth,teacher,doctor,nurse,policeofficer。

2.学生能够通过图片和文字描述一个人的外貌特征。

3.学生能够在图片的帮助下，正确运用本课所学单词和句型进行简单的日常交流。

三、教学重难点

1.单词：looklike,tall,short,fat,thin,hair,eye,nose,mouth,teacher,doctor,nurse,policeofficer的准确理解和运用。

2.句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...以及Canyoudescribehim/her?Sure,he/sheis...

四、教学方法

1.情境教学法：通过展示不同职业的人物图片，让学生在实际情境中学习和运用单词和句型。

2.交际法：引导学生进行小组讨论，培养他们的口头表达能力。

五、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：教师展示不同职业的人物图片，引导学生用中文描述他们的外貌特征。

2.课程导入（5分钟）：教师展示英文版的人物图片，引导学生用英文描述他们的外貌特征，同时教授本课单词和句型。

3.新课呈现（10分钟）：教师通过示例和练习，让学生进一步理解和运用单词和句型。

4.课堂练习（10分钟）：学生分小组进行角色扮演，用英文描述同伴的外貌特征。

5.总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾，布置作业：用英文写一篇关于自己外貌的短文。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和准确性。

七、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了单词和句型，以及如何在接下来的教学中进行调整和改进。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit9WhatDoesHeLookLike?的内容，学生能够掌握相关词汇和句型，并在实际情境中运用英语进行交流，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同职业的人物形象，学生能够增强对英语文化的认识，培养文化意识。此外，学生在完成课堂练习和作业过程中，需要运用观察、分析、推理等思维方式，提高思维品质。教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提升他们的学习能力。通过本节课的学习，学生能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面发展，为提高他们的英语学科核心素养奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词：looklike,tall,short,fat,thin,hair,eye,nose,mouth,teacher,doctor,nurse,policeofficer的准确理解和运用。

2.句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...以及Canyoudescribehim/her?Sure,he/sheis...

难点：

1.学生对单词的准确发音和记忆。

2.学生能在实际情境中运用所学单词和句型进行交流。

解决办法：

1.教师通过多媒体展示单词图片，引导学生跟读，注意发音准确性。同时，通过单词卡片、游戏等方式加强单词的记忆。

2.教师创设真实情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学单词和句型。同时，教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高运用能力。

3.针对学生的个体差异，教师可采取差异化教学，对学习困难的学生进行个别辅导，对学有余力的学生提供拓展任务，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

4.教师定期进行复习和检测，巩固所学知识，提高学生的语言运用能