六年级语文上册 第一单元 3 古诗词三首《六月二十七日望湖楼醉书》说课稿 新人教版.docx

六年级语文上册第一单元3古诗词三首《六月二十七日望湖楼醉书》说课稿新人教版

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教学内容

新人教版六年级语文上册第一单元的第3课《古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书》，本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.生字词的学习：让学生掌握并理解古诗中的生字词，如“西湖”、“望湖楼”、“醉书”等。

2.诗句的理解：通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解诗句的意义和描绘的画面。

3.诗词欣赏：引导学生欣赏诗词中的意境美，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

4.诗词背诵：鼓励学生背诵诗词，加强语言积累和记忆。

5.写作技巧的学习：分析诗句中的写作技巧，如比喻、拟人等，并引导学生学会运用这些技巧。

6.口语表达与交流：通过讨论、分享等方式，培养学生的口语表达和交流能力。

7.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学内容，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过朗读、背诵等方式，提高学生的语言表达能力，使其能够准确、流畅地朗读和背诵古诗。

2.思维能力：通过分析、讨论等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够理解诗句的意义和描绘的画面。

3.文化素养：通过学习古诗，使学生了解中国古代文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏古诗的意境美，培养学生的审美情趣，使其能够感受到大自然的美丽和诗人的情感。

5.创新意识：通过学习诗句中的写作技巧，激发学生的创新意识，使其能够运用这些技巧进行自己的创作。

6.情感态度：通过学习古诗，培养学生的热爱大自然、热爱生活的情感态度，使其能够积极面对生活和学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了五年级和六年级上册的前两单元的诗词，对古诗词的韵律、意境和表达技巧有一定的了解。同时，学生也掌握了一些基本的语文阅读和理解能力，能够理解和分析诗词的基本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，古诗词的学习兴趣普遍较高，他们对于优美的事物有较强的感知能力。在学习能力方面，大部分学生具备良好的阅读理解能力和一定的写作技巧。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，希望能够通过讨论、分享等方式来提高自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些生字词的理解和记忆问题，对诗句中的深层意境和写作技巧的理解也可能会有一定难度。此外，如何将诗词中的情感和画面与自己的生活实际相结合，形成自己的感悟，也是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情境教学法：通过设置相关的情境，让学生仿佛置身于古诗所描绘的场景之中，从而更好地理解和感受古诗的意境。例如，在讲解《六月二十七日望湖楼醉书》时，可以播放望湖楼的图片或视频，让学生直观地感受诗中的景象。

1.2互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟和理解。教师可以通过提问、引导学生思考等方式，激发学生的思维，使其能够更深入地理解古诗。

1.3案例分析法：选取一些典型的诗句，让学生分析其中的写作技巧和表达方法。通过对比分析，帮助学生掌握古诗的表达技巧，并学会运用到自己的创作中。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.2在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布课程通知、学习资料和作业，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

2.3小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习。通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时提高对古诗的理解。

2.4诗歌手工制作：让学生动手制作诗歌手工品，如书签、诗集等，激发学生的创造力和想象力，使其在动手实践中更好地理解和记忆古诗。

2.5诗歌表演：鼓励学生进行诗歌表演，如朗诵、情境再现等，让学生在表演中感受古诗的韵味，提高对古诗的兴趣和理解。

2.6家校互动：通过微信、QQ等通讯工具，与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学质量。

2.7评价与反馈：充分利用课堂评价和作业反馈，了解学生的学习进度和存在的问题，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上课程进度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过醉心于美景，不禁赋诗一首的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词中的美妙世界。

二、新课