安徽省中考语文第一部分古诗文阅读专题二古诗文默写古诗词曲鉴赏第20首渔家傲知识课件.pdfVIP

《安徽·中考帮》语文

第一部分古诗文阅读

专题二古诗文默写

目录（安徽·中考帮）

真题帮

知识帮

•一、课标推荐古诗文篇目默写提分特训(理解型、

随堂帮主题型默写)

•二、课标推荐古诗文篇目易错字默写提分特训

•三、课标规定古诗文主题型默写提分特训

作业帮

知识帮

八年级上册第20首渔家傲〔宋〕李清照

作家作品

这首词作于李清照南渡之后，是记梦之作。

李清照，号易安居士。宋代女词人，有“千古第一才女”之称。她

所作之词，前期多写少女、少妇的悠闲生活；后期多悲叹身世，情调感

伤。代表作有《如梦令》《声声慢》《醉花阴》等。后人有《漱玉词》

辑本。

八年级上册第20首渔家傲〔宋〕李清照

诗歌精讲

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

译文：天上云海茫茫，那一团团的白云相接，如翻滚的波涛，与晨雾连成一片，

银河流转，无数的船帆在风浪中飞舞前进。

炼字：“舞”字化静为动，变平凡为神奇，既出色地描绘了星的闪烁流逝，又

传神地写出了词人魂魄的昂扬飞动。

画面：词人以丰富的想象，选择天、云涛、晓雾、星河、千帆等意象，展现了

一幅辽阔、壮美的图景，似梦似幻、美妙神奇，富有浪漫色彩。

八年级上册第20首渔家傲〔宋〕李清照

仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

译文：梦中我的灵魂仿佛来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切

地问我回哪儿去。

炼字：“归”字在无形中缩短了仙凡之间的距离，就好像词人本是仙子下凡，

不堪人世污浊，才重返纯洁的天庭仙界。

作用：塑造了一个态度温和、关心人民疾苦的天帝形象。末句的询问，使词人

终于得到了诉说心事的机会，自然引出下阕的内容。

八年级上册第20首渔家傲〔宋〕李清照

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

译文：我回答说路途遥远，又慨叹天色已晚。我学习作诗，虽然能写出惊

的诗句，但徒然无用。

炼字：①“嗟”字生动地描绘出词人彷徨忧虑的神态，表明了其在人生道路

上日暮途远，茫然不知所措的叹惋之情。②“谩”字流露出词人心中的哀怨

惆怅，一是空有诗情诗才，但毕竟身为女子，无法有所作为；二是慨叹自己

生逢乱世，诗词无用。表露出对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。

情感：“路长”指人生之路漫长邈远，“日暮”指夕阳西下，暗示人到暮年。

借此表现自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。这两句表达了词人晚

年怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。

八年级上册第20首渔家傲〔宋〕李清照

九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去

！

译文：（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊！你不要停，把我如飞蓬般

轻快的船吹到仙山上去吧。

修辞：比喻、用典。化用《庄子·逍遥游》中的话，词人想像大鹏一样乘

风去到那没有离散、没有战乱、没有悲伤的仙境，含蓄地表达了对现实的

不满及对美好境界的向往与追求。

八年级上册第20首渔家傲〔宋〕李清照

全词主旨

词人将真实的生活感受融入梦境，创造出一个把梦境和真实、幻想和

现实融为一体的神话世界，隐喻了词人对南宋黑暗现实的失望，充分反映

了词人对生活的执着以及对自由与光明的理想境界的向往和追求。