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2022届黄浦区高三一模作文导写及佳作评析

作文题

我们每天都从外界摄入知识，但是有人说：“真正的知识来自内心，而不是得自别人的传授。”

对这一说法，你怎么看，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

写作指导

在这次浦东一模中，让我们讨论了两个内容：确认我是谁、拒绝我是谁。这两句话本身，就

如同我在之前作文攻略中说的，这种表述相比照拟形而上，比拟抽象，所以在审题上，需要将这

两个概念进行还原。

还原的方法，一般推荐大家使用举例子的方式。

首先我们看两句话——第一句话，是我们每天从外界摄取知识。

第二句话，真正的知识来自内心，而不是别人的传授。

那么这篇文章之所以会要第一句话，是因为第一句话本身，就是对于这篇文章第二句话的指

代——也就是说，来自别人传授的知识，是我们从外界摄入知识的的一种特殊形式。

那么这样的话，就是在于，我们在外界获得的知识，和我们内心的知识之间，会有什么区别？

关于这个问题，是值得我们对于题目做进一步探讨的——

其实类似的问题，前几年比拟常见，比方我们一直讨论的话题——百度已经能够将我们知道

的知识都收录其中，我们所知道的知识几乎都能从百度中搜索得到，那么我们再学习知识有什么

意义呢？

这种问题，其实我在暑假班己经给同学们一个相对来说比拟具体而且有效的结论

我们对于知识本身来说，知识并不是一种，所见即所得的信息流。

什么意思？也就是说，我们对于知识，在识记层面，和理解层面，所掌握的程度是不一样的，

如果知识只是存在，抑或于只能够被查阅，别检索，那么这个知识本身，对于我们来说，是没有

意义的。

这个就是我们依据非常重要的古话——我们要知其然，还要知其所以然。

简单来说，就是来自内心的知识，是一些我们了解到世界观之后，能够自己掌握然后做出判

断的知识，而别人的传授，是那些，直接告诉我们该怎么做，关于方法论的内容。

那么我们就会认为，直接和你们说方法论的内容的人，他们给我们讲确实实能够帮助我们解

决现在的问题，但是却不是只是，我们只有能够了解因果原委之后，我们才能真正知道什么才是

知识。

就比方说一一道数学题目不会做，如果我直接告诉你答案，或者告诉你怎么解，这个只能算

是别人告诉的知识，不是真正有效的知识。真正有效的知识，是你内心的知识——你知道如何对

于知识做出判断，然后由你的判断做出的决策解决了问题，这个才是来自于内心的真正的知识。

所以，这篇文章，从本质上来看，就是我们对于知识所产生的，所见即所得的误区。

1

表层逻辑

那么有了这个逻辑之后，其实在写文章的过程中，文章的写作就会变得比拟容易7——

首先第一个角度角度来说，我们先去论证的还是合理性的论证。

确实我们认为，从外界获得知识本身，是一种让我们认知存量得到进步的捷径,我们通过他

人的教导，我们就可以更好的被删选有用的知识，利用他人的经验来帮助我们更好的积累知识，

解决眼前的问题。

那么这个就是这篇文章第一个，表层逻辑。

2

深层逻辑一

随后进一步去论证，我们不能够单一的满足于别人所告知的，来自于外界的知识。

因为当我们在使用这些外界的知识的时候，我们不难发现，我们对于知识本身，我们其实并

没有真正的掌握，它们只是处在一个能够被我们找到的状态，但是却并不能够被我们真正的使用。

而知识的本质，并不是所见即所得而，而是应该通过可以联系和反复链接，形成固化的强联

系，在这样的联系作用下，才能够让我们真正的使用这些知识。

所以，所见即所得的内容，并不能够让我们产生判断增量，这些知识知识围绕着我们，但是

却不能够给我们带来真正的增益，只是一些存在在这个世界上的知识，而我们想要真正意义上利

用知识，能够有使用知识的自由，就不能够满足于对于知识的一种“知道”的状态。

3

深层逻辑二

随后我们对于文章来说，再从本体论，我们要怎么做？

这篇文章，还是关乎于知识的存量和增量的问题，所以我们在构建文本的时候，我们要写的

是，因此，我们需要的，是将外在的知识成为我们知识的存量，而存量知识在累加之后，再将它

融合成我们知识的增量。

而我们在这个世界，人和人之间的比拟优势，正是源自与知识的增量，所以我们只有让我们

对于知识本身产生更高水平的存量，同时让这些存量知识本身成为我们的增量判断，