人教版九年级上册第二单元课题1空气第1课时教学设计.pdfVIP

空气（第一课时）教学设计

教材分析

从知识层面：首先，空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材中选择了空气作为

初中化学中接触物质知识的开端，不仅承接了小学或者初中对空气知识的介绍，更重要的

是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。其次，通过对它的认识和

了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘，通过人们对空气的组成

成分的发现来引入关于混合物与纯净物的概念。最后，选择以空气为主题，开始这一单元

的教学活动，是符合学生的最近发展区，同时也为后续对氧气的学习做铺垫。

从能力层面：从看课本中的图了解拉瓦锡研究空气成分开始，到做仿照实验来测定空

气里氧气的含量，再到看课本认识空气的主要成分及其含量，最后引出纯净物与混合物的

概念，可以说教材深入浅出，为以后的学习提供一个合理的思维逻辑方式。

从感情培养层面：通过本课题的学习，使学生又一次认识到生活中的化学知识，了解

到化学与生活息息相关，进一步激发了学生学习自然科学的兴趣。

学情分析

初三的学生目前对于化学的认识仅局限于区分化学变化与物理变化，知道实验室的一

些基本的实验操作，认识一些基本的实验仪器，知道探究实验的基本步聚，但是对于探究

实验的设计与实验结果的总结还处于初步