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数学实践问题解决案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数学实践问题解决案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学数学四年级下册第七单元的“认识角”。该章节主要通过实践活动，让学生认识和理解角的概念，掌握角的分类和度量方法。教学内容包括直角、锐角、钝角的概念，角的度量工具——量角器的使用，以及角的大小比较。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了二年级下册的“平面图形的认识”，对长方形、正方形等图形有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识角，并通过实践活动，让学生将已有知识与新的学习内容相结合，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的数学观察能力、实践操作能力和问题解决能力。通过观察角的特点，学生能够运用已有的图形知识，发现角的存在和分类。在实践操作环节，学生将使用量角器进行角的度量，提高动手操作能力。在问题解决环节，学生将运用角的知识解决实际问题，如计算图形中的角度等，从而提高问题解决能力。同时，通过小组合作和交流，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提高数学思维品质和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：1.角的分类和度量方法。2.运用角的知识解决实际问题。

难点：1.理解并掌握角的分类。2.熟练使用量角器进行角的度量。3.将角的知识应用于实际问题的解决中。

解决办法：1.通过观察实物和图形，引导学生发现角的存在，并讲解角的分类。2.分步骤教授量角器的使用方法，并进行实际操作练习。3.提供不同难度的实际问题，引导学生逐步运用角的知识进行解决，给予提示和引导，帮助学生克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过观察、操作、实验等实践活动，让学生亲身体验和探究角的概念和度量方法，提高学生的实践能力。

2.问题解决法：设计不同难度的实际问题，引导学生运用角的知识进行解决，培养学生的problem-solvingskills。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示角的图形和实例，生动形象地展示角的特点和分类，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行角的知识讲解和练习，提供互动式学习平台，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实物模型辅助：使用实物模型和教具，让学生亲自观察和操作角的概念，增强学生的直观感受和理解。

4.在线学习平台：利用在线学习平台提供角的知识学习和练习资源，方便学生进行自主学习和巩固知识。

5.评价与反馈：通过在线学习平台进行学习评价和反馈，及时了解学生的学习情况和问题，给予个别指导和帮助。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识角”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解角的概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识角”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识角”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解角的概念和分类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握角的度量方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验角的度量方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解角的概念和分类。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握角的度量方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理