小学作文人物描写作文指导（教学设计）2023-2024学年-部编版语文六年级下册.docxVIP

小学作文人物描写作文指导（教学设计）2023-2024学年-部编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

教学内容：部编版语文六年级下册第二单元“写作：人物描写”。

教学目标：

1.让学生掌握人物描写的基本方法和技巧。

2.培养学生的观察能力和表达能力。

3.通过写作训练，提升学生对生活的感悟和理解。

教学重难点：

1.人物描写的方法和技巧。

2.将观察和感悟融入写作中。

教学准备：

1.课前让学生观察身边的人，选定写作对象。

2.准备一些人物描写的范文供学生参考。

教学过程：

1.导入：引导学生分享自己选定的写作对象，简要介绍其特点。

2.讲解：讲解人物描写的基本方法和技巧，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

3.示例：教师示范写作，展示如何将观察和感悟融入写作中。

4.练习：学生按照讲解的方法，进行人物描写练习。

5.交流：学生互相分享作品，讨论交流描写方法和技巧。

6.总结：教师点评学生作品，总结人物描写的要点。

7.作业：让学生修改和完善自己的作品，准备进行课堂展示。

教学反思：

1.检查学生对人物描写方法和技巧的掌握情况。

2.关注学生在写作中是否能将观察和感悟融入其中。

3.对学生的写作进行持续性的指导和评价，提高写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的语言和人文两个方面。

在语言方面,学生需要通过观察和描写身边的人物,掌握人物描写的基本方法和技巧,提升自己的语言表达能力。具体来说,学生需要能够运用恰当的词汇和句式,准确地描述人物的外貌、动作、语言和心理等方面,使描写具有生动性和形象性。

在人文方面,学生需要通过写作训练,提升自己对生活的感悟和理解。具体来说,学生需要能够从身边的人和事中发现美、感悟美,并将这种感悟融入写作中,使作品具有情感和思想内涵。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握人物描写的基本方法和技巧。

2.将观察和感悟融入写作中。

难点：

1.运用恰当的词汇和句式进行人物描写。

2.写作中融入个人的情感和思想。

解决办法：

1.针对重点一，通过讲解、示例和练习，让学生反复揣摩和体会人物描写的方法和技巧。例如，提供一些形容词和动词的用法示例，让学生在描写时能够灵活运用。

2.针对重点二，引导学生关注身边的人和事，培养他们的观察力。例如，可以让学生课前观察身边的人，记录下他们的特点和细节，然后在课堂上进行分享和讨论。

3.针对难点一，可以组织小组合作活动，让学生互相评改和反馈，共同提高写作水平。例如，可以让学生互相交换作品，然后用以下几个问题来进行评改：“这篇文章的人物描写是否生动形象？是否能够让人产生共鸣？”

4.针对难点二，可以通过讨论和分享的方式，让学生学会从生活中发现美、感悟美。例如，可以让学生分享自己喜欢的书籍、电影或者生活中的人物，并讨论为什么喜欢他们。通过这样的活动，让学生明白写作的来源和意义。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以满足不同的教学目标和学习者特点。

-讲授：教师通过讲解人物描写的基本方法和技巧，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生之间进行讨论，分享自己的观察和感悟，互相学习和启发。

-案例研究：教师提供一些优秀的人物描写范文，让学生进行分析和学习。

-项目导向学习：学生通过写作实践，将所学的描写方法和技巧应用到实际写作中。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生分组，每组选择一个人物进行角色扮演，通过语言、动作、表情等方式进行人物描写。

-实验：学生进行观察练习，选择身边的人进行观察，并记录下他们的特点和细节。

-游戏：设计一个“人物描写接龙”的游戏，每个学生轮流描述一个人物，下一个学生则需要根据描述继续描写。

3.教学媒体和资源使用

为了支持教学，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：教师准备PPT，展示人物描写的知识和技巧，以及优秀的人物描写范文。

-视频：播放一些有关人物描写的视频，让学生更直观地理解和掌握描写方法。

-在线工具：使用在线写作工具，方便学生进行写作和互相评改。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人物描写作文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人物描写的基本方法和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人物描写作文教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人物描写的积极性。

（二）课堂导入