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学前教育毕业生登记表自我鉴走篇

学前教育毕业生登记表自我鉴定1

时光荏苒，转眼间来幼儿园实习已经四个月了，四个月的实习生活除了工作经

验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字。从校园思维模式到职场思

维模式的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基盘说到从校园模式到职场思

维模式就不得不把角色定位。从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要求自己，

不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。

四个月的实习快要结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充

实”刚开始的时候感觉时间好漫长，四个月呀，什么时候才能熬到头啊，可是,转眼

间，最后一个月已经来到了。当这一天真来时，突然对实习产生了一种难以割舍的

情感，幼儿园的实习让我在快乐中获取很多知识，学到了许多幼儿园的实际操作经

验，这为我以后的工作打下了坚实的基盘成为我珍视的宝贵财富。

当我迈入幼儿园的大门时映入眼帘的是孩子们的小作品，吸引人眼球的装饰品

以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉顿

时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。

走进教室，我看见满地是雪花片、玩具、积木和教具，就像当初，他们个个从

不同家庭被送到这儿来的状况一样，他们乂失序了。这儿个月来，我辛苦地训练他

们，从不要求他们要将课文读熟，我只要他们懂得礼貌，知道何时该说对不起、何时

该说谢谢、何时要问好，从不要求他们唱歌要把调音唱准，我只要他们尽兴地唱歌，

快乐地跳舞，从不曾在他们游戏欢笑的时候制止他们，我只要他们记得将玩具归位、

只要他们别去剥夺同伴们的快乐。跟他们相处这些日子来，我总是用于其它老师的

方式跟他们沟通，不必大声地管教他们，他们就比其他大哥哥大姐姐乖巧听话，不

必打骂他们，只要抱着他们说说话，一次、两次他们就不再犯错。

一天有三之一的时间，他们都在我身边。每个孩子都一样，他们是我的，他们

的父母把孩子交到我手上，这群平均不到三岁的孩子，此时应在父母身边，享受着

呵护的，却因为父母的工作无暇照顾，所以把他们放到这里。某些孩子的父母说，孩

子的成长就这么一次，很遗憾错过这么多，而我何起有幸，看到这么多孩子的成长，

因为孩子爸妈的忙碌，所以还不到上小班的年龄，就得把孩子送到园所来，我无法

一一喂他们吃饭，所以，他们必须自己学着自立自强，他们必须从闹脾气不吃饭、一

直到学会自己拿汤匙吃饭，从总是吃了满地饭渣到能自己收拾桌边环境，我脑中收

集了无数个他们成长的画面，而这些画面连他们的父母都没机会看见。我很珍惜这

一切的，我给他们的是他们在任何地方都可以获得的，但他们给我的，却是特别的、

很无价的。

每天下午三点多，我总是帮着吃完点心的他们，整理着服装仪容，梳理小女生

们的头发，等着家长们来接他们回家。

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以

找到和书本上完全不一样的知识面。古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到

如此强大，当然不是山想象而来，没有一步步的做，乂何来一步步的发展。在本次长

达四个月的实习期间，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。

学前教育毕业生登记表自我鉴定2

我是一名幼儿教师，于xx年9月怀着强烈的求知欲和进取心参加电大学前教育

专科学习，现已修完全部课程，就要毕业了。三年电大学习，使我获益良多。

一、珍惜机会、受益匪浅

作为一名幼儿教师，我坚持将学到的专业理论知识运用到教学实践中，指导教

学工作，获得了显著的教育教学成果。例如在学习了《学前儿童教育心理学》之后，

我了解到幼儿在心理发展过程中，既呈现出了发展的共同规律，乂存在着明显的群

体差异和个体差异，这就为我们从事教育教学实践工作和对学生的因材施教提供了

理论的指导思想。针对性的专业课程设置给我们自身专业素质的提高提供了极为平

稳的成长平台。在三年的学习中，我逐渐成长为一名专业合格、素质过硕的幼儿教

师。

二、认真学习、严守纪律

1、是年龄偏大，记忆力和智力减退。我就用比别人多儿倍的努力，多儿倍的时

间去学习；

2、是正确处理工作与学习的关系。工作时做好工作，学习时努力学习，同

时