第3课时物质的加热仪器的连接及洗涤（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品教学设计（人教版2024）.docx

第3课时物质的加热仪器的连接及洗涤（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品教学设计（人教版2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：物质的加热及仪器使用

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度三个方面。

1.科学探究：通过让学生独立完成物质的加热及仪器使用实验，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。学生能够运用所学知识，正确选择和使用实验仪器，掌握实验操作步骤，并能根据实验现象提出问题、分析问题、解决问题。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析、归纳等方法对实验现象进行科学思维的能力。学生能够从实验中观察到物质加热前后的变化，运用比较和分析的方法，归纳出物质加热的基本规律，从而形成科学的思维方式。

3.科学态度：培养学生对待科学实验的认真态度、团队协作精神和自主学习能力。学生在实验过程中能够严格遵守实验规程，关心实验安全，注重实验数据的准确性，与团队成员积极协作，主动思考和探究，培养自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）物质加热的基本原理：理解物质加热的过程，掌握热量对物质的影响，以及物质加热时产生的各种现象。

（2）加热仪器的选择与使用：掌握常用加热仪器的作用、特点及正确使用方法，如酒精灯、试管、烧杯、热板等。

（3）实验操作技能：能够独立完成物质的加热实验，掌握实验操作步骤、注意事项及安全规程。

（4）实验数据分析：学会观察实验现象，运用比较、分析、归纳等方法对实验数据进行处理，得出合理结论。

2.教学难点：

（1）加热仪器连接与操作：学生对于如何正确连接酒精灯、试管、烧杯等加热仪器，以及操作过程中注意事项的掌握程度不一，容易造成操作失误或安全隐患。

（2）实验现象观察与分析：学生在实验过程中，对于物质加热产生的各种现象观察不细致，难以发现现象背后的规律，无法准确提出问题、分析问题。

（3）实验数据处理与结论：学生在处理实验数据时，可能无法准确观察实验现象，导致数据处理不准确，难以得出合理结论。

（4）安全规程的遵守：学生在实验过程中，容易忽视安全规程，如不按规定佩戴防护用品、操作过程中出现火灾等安全事故。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实践操作，引导学生积极参与实验，强化实验操作技能的培养；同时，教师应加强示范和指导，引导学生细致观察实验现象，培养科学思维能力；此外，教师还需强调实验安全规程，确保学生在实验过程中的安全。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、酒精灯、试管、烧杯、热板、实验用具（如镊子、滴管等）、防护用品（如护目镜、手套等）。

2.课程平台：人教版2024学年九年级化学上册教材、教案、课件、实验指导书。

3.信息化资源：多媒体教学课件、实验视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲授、实验演示、分组讨论、学生实验操作、互动提问等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物质加热及仪器使用的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物质加热及仪器使用的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物质加热及仪器使用的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物质加热及仪器使用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物质加热及仪器使用的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质加热及仪器使用的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物质加热及仪器使用的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物质加热及仪器使用的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物质加热及仪器使用的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验物质加热及仪器使用的应用，提高实践能力。

在物质加热及仪器使用的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物质