第六单元跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案教学设计 ---2024-2025学年九年级化学人教版上册.docxVIP

第六单元跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是设计低碳行动方案，以实现碳中和理念。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识，如碳的循环、温室效应等，同时也了解到了环保的重要性。本节课将引导学生将这些知识应用到实际生活中，通过设计低碳行动方案，提高学生的环保意识和实践能力。

具体的教学内容包括：

1.介绍碳中和的概念及其重要性。

2.分析日常生活中产生碳排放的来源，引导学生思考减少碳排放的方法。

3.教授学生如何制定低碳行动方案，包括目标设定、具体行动、预期效果等。

4.学生分组讨论，设计出符合碳中和理念的低碳行动方案。

5.各组展示并评价各自的方案，共同选出最佳方案。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新、科学态度与价值观、科学交流与合作。

1.科学探究与创新：通过设计低碳行动方案，学生将运用所学化学知识解决实际问题，培养学生的科学探究能力，激发学生创新思维。

2.科学态度与价值观：通过本节课的学习，学生将认识到环保的重要性，增强环保意识，培养关爱环境、珍惜资源的科学态度。

3.科学交流与合作：在设计低碳行动方案的过程中，学生需进行分组讨论、展示和评价，这将有助于培养学生的科学交流与合作能力，提升团队协作精神。

此外，本节课还将有助于培养学生的逻辑思维、批判性思维、问题解决等能力，全面提升学生的学科素养。通过低碳行动方案的设计与实践，使学生在实际行动中践行碳中和理念，为我国的环保事业贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版上册化学的基础知识，包括碳的循环、温室效应、气候变化等。他们应该能够理解碳中和的概念，并了解环保的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生通常对实践性强的课程更感兴趣，因此设计低碳行动方案的课程可能会引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生应该能够独立思考和分析问题，具备一定的创新能力和解决问题的能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践活动和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计低碳行动方案的过程中，学生可能会遇到如何将所学知识应用到实际问题中的困难。他们可能对如何评估和减少碳排放的具体方法不太了解，需要教师的引导和帮助。此外，学生在进行小组讨论和合作时可能会遇到沟通不畅、意见不一致等挑战，需要教师提供适当的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、低碳行动方案设计模板、文具等。

2.课程平台：人教版上册化学教材、教学课件、相关环保案例资料等。

3.信息化资源：互联网资源（低碳行动方案案例、碳中和相关科普文章等）、在线化学知识库等。

4.教学手段：小组讨论、头脑风暴、案例分析、角色扮演、互动式教学等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第六单元跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过碳排放过多、环保意识不足的情况？”举例说明：比如，你们是否注意过身边人的开车习惯、用电习惯等对环境的影响？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过设计低碳行动方案来实现碳中和的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解碳中和的基本概念。碳中和是指通过减少碳排放和增加碳吸收来达到大气中二氧化碳浓度相对稳定的状态。碳中和的重要性在于它可以减缓全球气候变化，防止温室效应的进一步加剧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了碳中和在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决碳排放过多的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何减少碳排放和增加碳吸收这两个重点。对于如何设计低碳行动方案这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与碳中和相关的实际问题，如如何减少家庭用电碳排放、如何鼓励身边的人减少开车等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示碳中和的基本原理，如植物的光合作用吸收二氧化碳等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活