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《科技教育类校本课程课程纲要》
课程名称创意生活家
适用年级三到六年级总课时20课程类型普及推广型
为了认真贯彻党的教育方针，深化课程改革，面向全体学生，发展学生个性特长，使
不同层次和爱好的学生各尽其能，各得其所。丰富学生生活，推进校园文化建设，增强学
课程简介
生的综合素质，提高学生创新能力。进行个性化、创造性教育工作，积极推进学校教育的
（200字内）
发展，其实提高教学质量，让每一学生全面而有个性的发展，营造科学、和谐的校园文化，
特开设了《创意生活家》校本课程。
宁波市翰香小学是全国调查体验活动优秀示范学校、浙江省绿色学校、宁波市综合实
践活动课程实施先进学校、宁波市科普教育示范学校、海曙区科技教育特色学校。
多年来学校秉持路甬祥院士为我校题词“学会创造追求真知”的理念，立足综合实
践活动课程，利用校本教材，系统学习，进行一个普惠式的学习；同时利用拓展性课程，
开展了乐高创意、航模等课程，在普惠学习的基础上进行拓展和提升，极大提高了师生的
科学素养和综合能力，同时彰显了学校的教育教学特色。
背景分析
2014年，学校的校本课程《我是小小发明家》获得了浙江省精品课程，2015年学校的
（500字内）
校本课程《发明小制作》获得了全国“真爱梦想杯”校本课程大赛三等奖，学校的课程建
设《翰香小学“创造发明”课程体系的建构与实践》被收录于中国教科院基础教育部陈如
平主任主编的《学校课程新样态》一书中，并于2016年9月公开出版，中国教科院方铭琳
老师这样评价我校的科技教育：翰香小学在“学会创造、追求真知”的学校精神引领下，
激发小学生对发明创造的兴趣和热情，培养学生的创新意识和能力，对国家创新型人才的
培养意义重大。
校本课程《创意生活家》以培养学生的创新精神和实践能力为重点，激发学生对发明
创造的兴趣和热情，培养学生创新意识、动手能力和善于观察，发现问题、分析问题、解
课程目标
决问题的能力，提高学生的科学素养积极培养创新型人才。指导学生做出发明创意或作品
参加科技创新大赛，申请实用新型专利证书。
总
成果表现形式课时
教学内容教学目标课
（有主次之分）安排
时
以“头脑风暴”的形式，让大脑在思维时
创造发明头脑风暴：
呈现一种扩散状态的思维模式，为创新打下基4
发散思维
础。
1、通过“加一加”技法的学习，知道“在
这件东西上添加些什么或把这件东西与其他
什么东西组合在一起，会有什么结果。”
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