2024秋九年级英语上册 Module 3 Heroes Unit 2 There were few doctors so he had to work very hard on his own教案（新版）外研版.docxVIP

2024秋九年级英语上册Module3HeroesUnit2Therewerefewdoctorssohehadtoworkveryhardonhisown教案（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册Module3HeroesUnit2Therewerefewdoctorssohehadtoworkveryhardonhisown教学

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年秋季学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与英雄人物相关的词汇和句子，如“ordinarypeople”、“actbravely”等，并在实际情境中运用，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习英雄人物的事迹，使学生了解和尊重不同的文化背景，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析英雄人物的特点和行为，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考、分析问题。

4.学习策略：通过小组合作、讨论等学习方式，培养学生主动学习、合作学习的意识，提高学生的学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力。他们已经学习过一些与人物描述相关的话题，如描述人的外貌、性格等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对英雄人物的事迹通常比较感兴趣，他们善于通过故事来理解和学习。在学习能力方面，学生能够独立完成阅读理解任务，能够通过小组合作进行讨论和表达自己的观点。在学习风格上，学生喜欢通过互动和参与式的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解英雄人物的事迹和特点时，学生可能会遇到一些困难，如理解一些复杂的句子结构和词汇含义。此外，学生可能对一些文化背景不太了解，因此在进行跨文化交际时可能会遇到挑战。在进行小组讨论和表达自己观点时，部分学生可能会感到紧张和不自信。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、笔记本电脑等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在课堂内进行。

3.信息化资源：无需使用信息化资源，教学活动将以传统的讲授和互动方式进行。

4.教学手段：提问法、小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对HeroesUnit2的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英雄是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英雄的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的魅力或特点。

简短介绍英雄的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、结构和语言特点。

过程：

讲解课文的主要情节，包括英雄的事迹和品质。

详细介绍课文中的关键句子和词汇，帮助学生理解课文的意思。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英雄的特点和行为。

过程：

选择几个典型的英雄案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、英雄的特点和意义，让学生全面了解英雄的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习英雄的品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英雄相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的英雄事迹、品质以及如何学习英雄的精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英雄的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的英雄事迹、品质及学习方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英雄的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英雄的基本概念、课文内容、案例分析等。

强调英雄在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和学习英雄的品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英雄的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英雄人物故事书籍：推荐学生阅读关于英雄人物的书