第6课 人大代表为人民 第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

第6课人大代表为人民第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治六年级上册第6课“人大代表为人民”的第二课时。课程内容包括人大代表的职责、权利与义务，以及人大代表如何为人民服务。通过本节课的学习，使学生了解人大代表的基本职责，理解人大代表为人民服务的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于国家制度、民主选举等方面的知识，对于我国的政治体制有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解人大代表的角色和职责，以及人大代表如何代表人民行使国家权力，从而加深学生对我国政治体制的认识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.提升学生的法治意识：通过学习人大代表的职责、权利与义务，使学生理解法律对于国家和社会的重要性，增强学生的法治意识，培养学生遵守法律的自觉性。

2.培养学生的社会责任感和公民意识：通过了解人大代表如何为人民服务，使学生认识到作为公民应当积极参与社会事务，关心国家发展，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.提高学生的批判性思维和问题解决能力：通过分析人大代表在履行职责过程中可能遇到的问题，引导学生运用批判性思维进行分析，并提出解决问题的策略，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的团队合作和沟通能力：在课堂上，学生将进行小组讨论和分享，通过与他人合作，培养学生团队合作的精神和沟通能力，提高学生的人际交往能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人大代表的职责和权利。

2.人大代表如何为人民服务。

3.学生通过实践活动，体验人大代表的角色和责任。

难点：

1.理解人大代表的权利与义务的关系。

2.学生如何将人大代表的知识运用到实际生活中。

解决办法：

1.利用案例分析，让学生通过具体案例理解人大代表的职责和权利，如通过观看人大代表履行职责的短视频，让学生更直观地了解人大代表的工作内容。

2.开展角色扮演活动，让学生分组扮演人大代表，模拟人大代表履行职责的场景，引导学生深入理解人大代表如何为人民服务。

3.针对难点内容，设计相关讨论题目，引导学生进行思考和探讨，如让学生讨论人大代表在履行职责时可能遇到的问题和解决策略，培养学生的问题解决能力。

4.结合学生的实际生活，让学生思考人大代表的知识如何应用到日常生活中，如让学生讨论如何在学校或社区中发挥人大代表的作用，培养学生将知识运用到实际生活中的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治六年级上册第6课“人大代表为人民”的教材。此外，教师还需准备教材中的相关拓展阅读材料，以便在课堂上进行深入讲解和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以收集一些关于人大代表履行职责的图片和视频，以及人大代表选举过程的动画演示，以帮助学生更直观地理解人大代表的职责和权利。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和讨论。可以布置以下几个区域：

a.讲桌区：教师讲桌位于教室前方，用于教师进行讲解和展示教材内容。

b.小组讨论区：在教室的两侧或后方设置小组讨论区，每个小组配备一套讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和分享。

c.展示区：在教室的一侧或中央设置展示区，用于学生展示小组讨论成果或进行分享。

d.投影屏幕：确保教室内的投影屏幕清晰可见，用于展示多媒体资源和教材内容。

e.黑板：在教室前方或侧面设置黑板，用于教师板书重要知识点和进行课堂互动。

5.其他资源：准备与教学内容相关的学习任务单、讨论问题、案例分析等教学活动素材，以便在课堂上引导学生进行自主学习和互动交流。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便在课堂上查找和分享相关资料。

7.教具：教师需准备一些教具，如翻页笔、教鞭等，以便在课堂上进行教学演示和引导。

8.安全措施：检查教室内的设施设备，确保不存在安全隐患，如电线裸露、插座松动等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人大代表的职责、权利与义务，以及如何为人民服务的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人大代表的职责和权利等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人大代表知识的积极性。

（二）课堂导入（