五年级品德与社会上册 3 让烦恼走开教学设计(4) 粤教版.docxVIP

五年级品德与社会上册3让烦恼走开教学设计(4)粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

五年级品德与社会上册3让烦恼走开教学设计(4)粤教版

教学内容：

本节课的内容主要包括了如何认识烦恼，如何处理烦恼以及如何让烦恼走开。教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生了解烦恼是成长过程中的一部分，学会面对和处理烦恼，从而更好地适应生活。

教学目标：

1.让学生了解烦恼的普遍性和成长过程中的重要性。

2.培养学生积极面对烦恼的态度，学会合理的处理烦恼。

3.引导学生通过积极的方式让烦恼走开，提高学生的心理素质。

教学重点：

1.让学生认识烦恼，理解烦恼是成长过程中的一部分。

2.培养学生积极面对烦恼的态度，学会合理的处理烦恼。

3.引导学生通过积极的方式让烦恼走开，提高学生的心理素质。

教学难点：

1.如何引导学生正确认识烦恼，理解烦恼的重要性。

2.如何培养学生积极面对烦恼的态度，学会合理的处理烦恼。

3.如何引导学生通过积极的方式让烦恼走开，提高学生的心理素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生活适应：培养学生正确认识生活中的烦恼，提高学生在面对烦恼时的适应能力，学会合理处理烦恼，更好地适应生活。

2.心理健康：引导学生了解烦恼对心理健康的影响，培养学生积极面对烦恼的态度，提高学生的心理素质，使学生能够更好地应对生活中的挑战。

3.社会交往：通过小组讨论和分享，培养学生与人沟通和交流的能力，提高学生解决社交问题的能力，使学生在面对烦恼时能够更好地与他人互动。

4.自主学习：培养学生自主思考和解决问题的能力，引导学生通过积极探索和实践，找到解决烦恼的有效方法，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识烦恼：理解烦恼是成长过程中的一部分，认识不同类型的烦恼以及烦恼对个人成长的影响。

（2）处理烦恼：学会合理的处理烦恼，包括调整心态、寻求帮助、积极应对等方法。

（3）让烦恼走开：掌握一些有效的方法和技巧，如转移注意力、自我暗示、积极思考等，帮助自己走出烦恼的困扰。

2.教学难点

（1）理解烦恼的重要性：引导学生认识到烦恼是成长过程中的一部分，理解烦恼对个人成长的意义。

（2）学会处理烦恼：培养学生面对烦恼时保持积极心态的能力，学会合理处理烦恼的方法。

（3）突破烦恼的困扰：引导学生运用有效的方法和技巧，克服烦恼的影响，走出困境。

（4）实践运用：将所学方法和技巧应用于实际生活中，解决实际问题，提高学生在面对烦恼时的应对能力。

举例说明：

教学重点举例：在学习如何处理烦恼的过程中，教师可以引导学生通过讨论、分享经验等方式，认识并了解烦恼的类型和影响，从而掌握合理的处理烦恼的方法。

教学难点举例：在引导学生突破烦恼的困扰时，教师可以设计一些实践活动，如心理游戏、角色扮演等，让学生在实际操作中学会运用所学的方法和技巧，从而有效克服烦恼的影响。

四、教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握烦恼的类型、影响以及处理方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，设置分组讨论区和分享区，以便于学生进行互动交流和合作学习。

5.心理测试工具：准备一些简单的心理测试工具，如情绪调查问卷等，以便于学生了解自己的情绪状态和烦恼程度。

6.活动道具：准备一些活动道具，如烦恼箱、心情卡片等，用于引导学生参与活动和表达自己的情感。

7.教学课件：制作精美的教学课件，包含文本、图片、动画等多种形式，以便于学生直观地了解教学内容，提高学习兴趣和效果。

8.学习指南：为学生准备一份详细的学习指南，包括学习目标、学习内容、学习方法等，帮助学生明确学习要求，提高学习效果。

9.反思表格：为学生准备一份反思表格，用于学生课后对自己的学习过程进行总结和反思，提高自主学习能力。

10.家长通知：准备一份家长通知，向家长介绍本节课的教学内容和目标，提醒家长关注学生的学习进展和情绪变化，共同促进学生的全面发展。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“让烦恼走开”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“让烦恼走开”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课“让烦恼走开”的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“让烦恼走开”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“让烦恼走开”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或