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《地理教案的设计要求》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《地理教案的设计要求》

课程基本信息

1.课程名称：地理教案的设计要求

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.地理实践力：使学生能够运用所学的地理知识，对实际问题进行观察、分析和解决，提升学生的地理实践能力。

2.综合思维：培养学生运用综合思维方法，对地理信息进行收集、整理、分析和解释，提升学生的综合思维能力。

3.区域认知：使学生能够认识和理解不同区域的地理特点和差异，培养学生的区域认知能力。

4.人地关系：培养学生理解人类活动与地理环境之间的关系，培养学生的人地关系意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经掌握了地图的阅读和制作、地理信息的获取和处理、自然地理和人文地理的基本知识。他们对于地理概念和地理现象有一定的理解，能够运用地理知识解释一些简单的地理问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知的事物。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在地理教案的设计要求这一章节中，学生可能会遇到如何将理论知识运用到实际教案设计中的困难。他们可能对如何确定教学目标、选择教学方法和评价学生学习成果等环节感到困惑。此外，学生可能对如何将地理知识与实际生活相结合，以及如何运用地理知识解决实际问题感到挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、打印机、地图、地球仪、白板等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、地理课程教材、教学课件等。

3.信息化资源：互联网、地理信息系统（GIS）、卫星图像、地形图、遥感图像等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、实地考察法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地理教案的设计要求”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地理教案的设计要求和流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“地理教案的设计要求”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“地理教案的设计要求”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地理教案的设计要求和流程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握地理教案的设计方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验地理教案设计的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地理教案的设计要求和流程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理教案的设计方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地理教案的设计要求和流程，掌握地理教案的设计方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“地理教案的设计要求”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“地理教案的设计要求”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行