第2课 设计制作清洁工具（教学设计）教科版四年级下册综合实践活动.docxVIP

第2课设计制作清洁工具（教学设计）教科版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课设计制作清洁工具（教学设计）教科版四年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动——设计制作清洁工具

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.创新思维：培养学生运用创造性思维，设计和制作出独特且有效的清洁工具。

2.问题解决：培养学生分析生活中清洁问题，并提出解决方案的能力。

3.团队合作：培养学生分组合作，共同完成清洁工具设计制作的过程。

4.实践操作：培养学生动手操作能力，学会使用各种材料制作清洁工具。

5.环保意识：培养学生关注环保，能够在设计制作过程中考虑到环保因素。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前期的学习过程中，已经掌握了关于清洁工具的基本知识，例如不同类型的清洁工具用途、制作材料等。此外，学生还具备一定的生活实践经验，能够理解清洁工具在生活中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

兴趣方面，学生对于动手操作和实践类课程表现出较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的问题分析、解决能力，以及团队协作能力。在学习风格上，大部分学生偏好实践型学习，喜欢通过亲身体验来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计制作清洁工具的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）创新思维局限：部分学生可能在学习过程中过于依赖课本知识，缺乏创新性设计思路。

（2）动手操作能力不足：部分学生可能在动手制作过程中，操作不熟练，影响制作效果。

（3）团队协作问题：在小组合作过程中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响整体制作进度。

（4）环保意识薄弱：部分学生可能在制作过程中，忽视环保因素，导致作品不符合环保要求。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中加强引导和辅导，激发学生的创新思维，提高动手操作能力，培养良好的团队协作精神，并强化环保意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用项目导向学习、讨论和案例研究等教学方法。项目导向学习能让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的创新思维和问题解决能力；讨论和案例研究则有助于激发学生的思考，提高团队协作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示生活中常见的清洁工具图片，引发学生对清洁工具的兴趣，进而导入本节课的主题。

（2）讲授环节：简要讲解清洁工具的分类、用途和制作材料等基本知识，为学生接下来的实践活动奠定基础。

（3）实践环节：将学生分成若干小组，每组根据生活场景设计制作一种清洁工具。在实践过程中，引导学生关注创新、实用、环保等方面。

（4）展示与评价环节：各小组展示制作完成的清洁工具，其他学生对其进行评价，提出改进意见。教师对各小组的作品进行总结评价，强调创新、实用、环保等原则。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示清洁工具的基本知识和制作步骤，方便学生跟随教学进度。

（2）视频：播放一些关于清洁工具制作的教程，帮助学生了解制作技巧。

（3）在线工具：为学生提供素材搜索、设计制作等方面的便捷功能。

（4）实物资材：为学生提供制作清洁工具所需的材料，如塑料瓶、布料、竹签等。

（5）评价表：用于学生对各小组作品进行评价，包括创新性、实用性、环保性等方面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《设计制作清洁工具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要清洁但是工具不够方便的情况？”举例说明：比如家里的窗户很难清洁，或者地上有顽固的污渍。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何设计和制作更有效的清洁工具。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解清洁工具的基本概念。清洁工具是用于清洁和维护卫生的一种工具或设备。它在日常生活中非常重要，可以帮我们保持环境的清洁和整洁。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了清洁工具在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过设计一种新的清洁刷，使得清洁窗户变得更加容易。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调设计和制作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与清洁工具相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验