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传统文化教案传承文化，传承精神

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《传统节日》

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本链接：人教版三年级上册《语文》第五单元《传统节日》

2.教学目标：通过学习本节课，学生能够了解中国的传统节日，理解节日背后的文化内涵，传承和弘扬传统文化。

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论他们所了解的传统节日，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师带领学生学习课本中的《传统节日》一文，讲解节日的来历、习俗等。

3.案例分享：教师分享一些典型的传统节日案例，让学生更加深入地了解节日文化。

4.小组讨论：学生分成小组，讨论如何传承和弘扬传统节日文化，每个小组分享讨论成果。

5.总结：教师总结本节课的重要内容，强调传承和弘扬传统文化的重要性。

四、课后作业

1.学生回家后，与家人一起过一个传统节日，记录下节日的习俗和感受，下节课分享。

2.学生写一篇关于传统节日的作文，表达对传统节日的认识和感悟。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3.分享环节：评价学生在小组讨论和课后作业中的表现，鼓励创新和深入思考。

核心素养目标

1.文化传承：通过学习《传统节日》，让学生了解中国的传统节日，理解节日背后的文化内涵，培养学生的文化传承意识。

2.思维发展：通过小组讨论、案例分享等环节，培养学生的批判性思维、创新性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

3.价值观塑造：通过本节课的学习，引导学生尊重和热爱传统文化，培养学生的家国情怀，树立正确的价值观。

4.语言能力：通过课堂讨论、课后作业等环节，提高学生的口头表达能力和书面表达能力，提升学生的语言素养。

重点难点及解决办法

1.重点：

-传统节日的来历和习俗

-节日背后的文化内涵

-传承和弘扬传统文化的意义

2.难点：

-理解传统节日与文化传承的关系

-提出具体的传承和弘扬传统文化的方法

3.解决办法：

-利用图片、视频等多媒体资源，生动展示传统节日的场景，帮助学生形象理解节日习俗和文化内涵。

-通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动探索和思考传统节日的重要性，激发学生的文化传承意识。

-提供具体的传承活动建议，如家庭节日庆祝、社区文化参与等，让学生能够将理论知识应用于实践。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解传统节日的来历、习俗和文化内涵，为学生提供系统的知识结构。

-讨论：学生分组进行讨论，分享对传统节日的理解和感悟，培养学生的批判性和创新性思维。

-案例研究：教师提供具体的传统节日案例，学生分析案例中节日的传承和弘扬方法，提高学生的问题解决能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个传统节日的传承活动项目，如策划一个传统节日庆祝活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如节日传承者、文化专家等，通过角色扮演活动，增强学生对传统节日的理解和感受。

-实验：教师组织学生进行节日习俗的实验活动，如制作传统节日食品，学生通过亲身体验，加深对节日习俗的认识。

-游戏：设计传统节日的知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统节日知识，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示传统节日的图片、视频等资源，为学生提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放关于传统节日的纪录片或宣传短片，让学生通过视频了解节日的实际情况，提高学生的观看体验。

-在线工具：利用在线工具进行课堂讨论和作业提交，方便学生和教师之间的交流和互动，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕传统节日的来历、习俗和文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传统节日的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习