5.2.2一氧化氮与二氧化氮 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

5.2.2一氧化氮与二氧化氮教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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备课成员

教材分析

标题：“5.2.2一氧化氮与二氧化氮教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册”

课程基本信息：

-学科：化学

-年级：高一下学期

-主要内容：一氧化氮与二氧化氮的性质、制备、反应及其在环境与健康中的角色

-知识深度：理解一氧化氮与二氧化氮的结构、物理化学性质，掌握它们的制备方法，了解它们在环境污染和生物体中的作用

-关联性：该课内容与课本中的“气体化合物”章节紧密相关，为后续学习更深入的化学知识打下基础

课程设计：

1.导入：通过展示一氧化氮与二氧化氮在自然界和日常生活中的存在，引起学生兴趣

2.理论讲解：介绍一氧化氮与二氧化氮的结构、物理化学性质，以及它们的制备方法

3.实践操作：学生分组进行实验，观察一氧化氮与二氧化氮的性质，记录实验结果

4.讨论分析：引导学生探讨一氧化氮与二氧化氮在环境污染和生物体中的作用，提出解决方案

5.总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识，布置课后作业

教学实际考虑：

-注意学生的安全，实验操作要在老师的指导下进行

-针对学生的实际情况，适当调整课程难度，确保学生能够理解和掌握知识

-鼓励学生提问，充分调动学生的积极性与参与度

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学探究：通过实验操作，培养学生观察、记录和分析化学现象的能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.证据推理：引导学生根据实验现象和已有知识，推理出一氧化氮与二氧化氮的性质和作用，培养学生逻辑思维和推理能力。

3.模型认知：通过学习一氧化氮与二氧化氮的结构，帮助学生建立气体化合物的认知模型，培养学生对化学物质的认识和理解。

4.科学态度：在实验过程中，培养学生严谨、细致的科学态度，以及对化学学科的兴趣和好奇心。

5.社会责任：使学生了解一氧化氮与二氧化氮在环境污染和健康问题中的角色，培养学生的环保意识和责任感。

6.创新与迁移：鼓励学生在讨论环节提出新的观点和解决方案，培养学生创新思维和知识迁移能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）一氧化氮与二氧化氮的结构：引导学生了解一氧化氮与二氧化氮的分子结构，掌握它们的化学键类型和空间构型。

（2）一氧化氮与二氧化氮的物理化学性质：讲解一氧化氮与二氧化氮的溶解性、稳定性、氧化性等性质，并通过实验现象进行验证。

（3）一氧化氮与二氧化氮的制备方法：介绍一氧化氮与二氧化氮的实验室制备方法，包括反应原理和实验操作步骤。

（4）一氧化氮与二氧化氮在环境与健康中的角色：阐述一氧化氮与二氧化氮在环境污染和生物体中的作用，如光化学烟雾、神经系统调节等。

（5）实验技能的培养：通过实验操作，培养学生观察、记录和分析化学现象的能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）一氧化氮与二氧化氮的结构理解：由于一氧化氮与二氧化氮的结构较为复杂，学生可能难以理解其分子结构和空间构型，需通过示例和模型进行讲解。

（2）一氧化氮与二氧化氮的物理化学性质理解：学生可能对一氧化氮与二氧化氮的溶解性、稳定性等性质缺乏直观感受，可通过实验现象和动画演示进行解释。

（3）一氧化氮与二氧化氮的制备方法掌握：学生可能对实验室制备一氧化氮与二氧化氮的方法不熟悉，需详细讲解反应原理和实验操作步骤。

（4）一氧化氮与二氧化氮在环境与健康中的角色理解：学生可能对一氧化氮与二氧化氮在环境污染和生物体中的作用缺乏了解，需结合实际案例进行阐述。

（5）实验操作技能的培养：学生可能对实验操作存在恐惧心理，教师需耐心指导，培养学生严谨、细致的科学态度和实验技能。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如示例讲解、实验演示、小组讨论等，帮助学生突破难点，确保学生能够理解和掌握知识。同时，教师应关注学生的学习情况，针对不同学生的实际情况，适当调整教学难度，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：气体收集瓶、试管、酒精灯、滴定管等实验器材

-电脑和投影仪：用于展示PPT和实验视频

-化学试剂：一氧化氮、二氧化氮等试剂

2.课程平台：

-学校的在线学习平台：用于发布课程资料、作业和实验报告

-教学管理系统：用于布置和批改作业，以及进行课堂点名等管理功能

3.信息化资源：

-PPT课件：包含本节课的教学内容、实验步骤和图片等

-实验视频：展示一氧化氮与二氧化氮的制备和性质实验过程

-相关学术文章和案例：提供