广东省惠东县平海中学高中地理 3.3以畜牧业为主的农业地域类型教学设计 新人教版必修2.docxVIP

广东省惠东县平海中学高中地理3.3以畜牧业为主的农业地域类型教学设计新人教版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：以畜牧业为主的农业地域类型

2.教学年级和班级：广东省惠东县平海中学高中地理，新人教版必修2

3.授课时间：第1课时，45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、综合思维、地理实践和创新能力。通过学习以畜牧业为主的农业地域类型，学生能够理解并分析不同地区畜牧业的发展特点及其影响因素，提高区域认知能力。同时，通过案例分析、小组讨论等综合思维活动，培养学生从多角度、多维度思考问题的能力。此外，鼓励学生在课后进行实地考察，将理论知识与实际相结合，提升地理实践能力。最后，通过解决实际问题，激发学生的创新思维，培养其运用地理知识解决复杂问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了农业的基本概念、农业生产的区位因素、以及农业可持续发展等知识。他们对农业有一定的理解，但可能对畜牧业特有的地域类型和发展模式认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与现实生活紧密相关的地理知识较感兴趣，尤其是那些能够引发讨论和思考的内容。他们在分析问题和逻辑思维方面有一定的能力，但需要在实践中进一步提升将理论知识应用于实际问题的能力。学生的学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解畜牧业地域类型的形成机制和影响因素时，学生可能会遇到难以将抽象的地理概念与具体的实际案例相结合的困难。此外，对于畜牧业在不同地区的适应性和可持续性问题，学生可能缺乏足够的认识和理解。在小组讨论和案例分析环节，学生可能需要克服沟通不畅和观点不一致的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课程的开始，教师可以通过讲授法向学生介绍畜牧业地域类型的概念、特点和影响因素，帮助学生建立基础知识框架。

（2）案例分析法：教师可以选取具有代表性的畜牧业地域类型案例，引导学生通过分析案例来理解畜牧业的发展规律和区位因素。

（3）小组讨论法：在学生了解了畜牧业地域类型的基本知识后，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的综合思维和团队合作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示畜牧业地域类型的相关图片、视频和数据图表，丰富学生的感官体验，增强课程的趣味性和生动性。

（2）教学软件：教师可以运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作和实践，加深对畜牧业地域类型的理解和记忆。

（3）实地考察：教师可以组织学生进行实地考察，让学生亲身感受畜牧业地域类型的特点和生态环境，提高学生的地理实践能力。

（4）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线地图、学术论文等，进行自主学习和研究，培养学生的信息获取和处理能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《以畜牧业为主的农业地域类型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道畜牧业在地理学中的意义吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索畜牧业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解畜牧业地域类型的基本概念。畜牧业地域类型是指在一定的地理区域内，由于自然、社会经济等因素的综合作用，形成的具有特定特征的畜牧业分布类型。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了畜牧业地域类型在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调畜牧业的区位因素和可持续发展这两个重点。对于可持续发展部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与畜牧业地域类型相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示畜牧业地域类型的形成原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“畜牧业地域类型在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板