第七单元 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

第七单元教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七单元教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：一年级下册语文统编版第七单元教学设计

2.教学年级和班级：一年级下册语文统编版全年级

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养汉字认读能力：能够正确认读课文中的生字词，理解其意义。

2.提高语言表达能力：能够用规范的普通话朗读课文，并能够运用所学词语进行简单的句子表达。

3.发展阅读理解能力：能够理解课文的主要内容，体会作者的情感表达。

4.培养审美情感：通过欣赏课文中美丽的图片和文字，培养学生的审美情感，激发对语文学习的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在上一年级下册的语文统编版课程中，已经学习了前六个单元的内容，掌握了基本的汉字认读、拼音知识，具备一定的语言表达能力和阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对图文并茂的教材内容普遍感兴趣，他们喜欢通过图片和故事来学习。在学习能力方面，学生们对新知识有一定的接受能力，但需要教师的引导和鼓励。在学习风格上，学生们大多喜欢互动和参与式学习，希望能够通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些生字词的认读和理解上的困难，特别是在理解较为抽象的概念和情感表达上。此外，学生可能在阅读长句子和理解复杂句子结构时感到挑战，需要教师的耐心引导和反复练习。另外，学生可能对一些文学元素和修辞手法的理解还不够深入，需要教师的讲解和举例来帮助他们更好地理解和运用。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解和掌握知识。

-讨论法：学生分组讨论课文中的生字词、句子和段落，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：教师提供一些实际的例子，让学生分析和学习其中的语文知识。

-项目导向学习：学生分组完成与课文相关的项目，提高学生的综合运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，进行对话表演，增强对课文内容的理解和记忆。

-实验：学生通过实验活动，如观察自然景物，感受和表达其中的美，培养审美情感。

-游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如汉字接龙、猜字谜等，增加学习的趣味性。

-小组合作：学生分组进行合作学习，共同完成课文相关的任务，如制作手抄报、编写小故事等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文内容、生字词和重点句子，清晰展示教学信息，方便学生理解和记忆。

-视频：教师播放与课文相关的视频资料，如课文朗读、自然景物视频等，丰富学生的感官体验，帮助理解课文内容。

-在线工具：利用在线工具进行互动学习，如在线阅读平台、在线讨论区等，方便学生随时随地学习和交流。

-实物教具：教师使用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和记忆课文内容。

-教材配套资源：利用教材配套的图片、练习册等资源，辅助教学，提高学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第七单元教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过生字词认读困难的情况？”举例说明：比如在阅读故事书时，遇到了不认识的字，不知道它们的意思。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地认读生字词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生字词认读的基本概念。生字词认读是语文学习的基础，它是我们能够顺利阅读和理解文章的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在课文中如何正确认读生字词，以及它如何帮助我们更好地理解故事的内容。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词认读和阅读理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词认读相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确认读生字词的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何提高生字词认读能力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自