部编版语文六年级上册教案-第四单元 快乐读书吧( ).pdfVIP

2020年6上（根据新使用的部编版教材编写）

快乐读书吧

活动分析：本次《快乐读书吧》安排阅读的是三部小说，其中《童年》和《草

房子》是长篇小说，《小兵张嘎》是中篇小说。这三部小说篇幅都很长，课堂上

不可能像分析课文一样对它们进行解析、品读，主要由学生在课外自主阅读，但

教师不能放任自流，要精心组织、设计整个活动。开始读书之前，教师可以组织

一次导读活动，激发学生的阅读兴趣，制订阅读计划，并对一些重要的阅读方法

进行指导；读书的过程中，教师可以通过多种方式不断激励学生持续阅读；读完

一本后，教师可以组织开展一次读书交流活动。

教学目标：

1.能产生阅读《童年》《小兵张嘎》《草房子》的兴趣，自主阅读三部小说，

了解故事内容。

2.能感受小说情节的曲折、生动和人物形象的丰富、鲜明；体会书中描写的

成长故事中蕴含的笑与泪、苦与甜，以及它们带给我们的感动。

3.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重点：

1.理清小说中众多人物之间的关系，感受不同的人物形象。

2.体会这些小说作品中表达的丰富情感。

教学难点：

掌握三种阅读方法，理清小说人物关系和故事脉络。

教学准备：

教师：

1.提前阅读三部小说，熟知小说情节和人物形象。

2.准备相关课件。

学生：购买相关书籍，了解主要内容，熟悉目录，可以提前阅读一部分。

课时安排：机动

一、组织导读活动

（一）激发阅读兴趣。

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1.谈话激趣。

笑与泪，经历与成长。看到这两组词语，就能让学生产生许多联想。因为十

一二岁的孩子虽然阅历尚浅，但也经历过不少事情了，在他们的成长过程中，肯

定有笑有泪，有苦有甜。随着年龄的增长，他们也渐渐成熟起来，虽然还是孩子，

但已经站在童年的尾巴上了。所以，对于同龄人的成长经历，学生一定会很感兴

趣。尽管这三部小说描述的年代离现在有些遥远，但孩子的那份纯洁的童心，童

年生活的种种滋味，学生只要用心阅读这三部书应该都能体会到。所以可以从本

次阅读的主题入手，引导学生谈谈他们童年生活中的笑与泪，经历与成长，再自

然过渡到对本次“快乐读书吧”中三部小说的介绍与阅读。

2.利用电影片段激趣。

《童年》《小兵张嘎》和《草房子》这三部小说都被改编成了电影，可以播

放一些经典片段，激发学生了解原著的兴趣。学生可先读原著，再去看完整的影

片，可以把影片情节和小说对比，看看电影主要展示了哪些内容，又忽视了哪些

内容。

3.跟着名家读名著。

可以出示一些名家对这三部小说的点评，了解这三部小说的文化价值，从而

激发阅读兴趣。

在俄罗斯的文学中，我们从来没有读过比《童年》更美的作品。——［法

国］罗曼·罗兰

只有读过高尔基的《童年》的人，才能正确地评论高尔基惊人的历程——

他从社会的底层上升到具备当代文化修养、天才的创作艺术和科学的世界观这样

一个阳光普照的顶峰。在这一方面，高尔基个人的命运，对于俄国无产阶级来说，

是有象征意义的。——［德国］罗莎·卢森堡

虽然《小兵张嘎》写的是一个严峻的时代，有弹雨啸啸，炮声隆隆，有鲜

血和刀光交并，有壮烈的牺牲与残酷的拼搏，但我们仍可感受到作者的一颗童心，

他用这颗童心再现了严峻的岁月，却使我们的小读者神往而不恐惧，欣喜而不畏

葸。——高洪波

读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受，艺术的享受；是一种

真、善、美的享受。——樊发稼

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4.运用“预测”策略，激发阅读兴趣。

（1）读封面，猜测书中相关信息；关注目录，寻找最感兴趣的章节。

（2）试读感受交流。

教师谈读《童年》《小兵张嘎》或《草房子》的感受；读过这三部名著中任

意一部的学生也可以谈谈阅读感受。

（3）经典片段选读。