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小学数学精选教案

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《分数运算》具体内容和教学建议

编写意图

（1）例5是教学分数与小数相乘的计算问题。分、小数混合运算是在日常生活中以及未来的数学与其他学科的学习中经常会遇到的情形，因此，根据分、小数的数据特点灵活选择计算策略，也是学生应该具备的一项技能。为此，教材在修订时增加了这部分内容。

（2）分数和小数相乘，可把分数化成小数相乘（如果分数可以化成有限小数），也可把小数化成分数相乘。不管哪种方法，都是学生已学的知识，可以让学生自行解决。而当小数与分数的分母存在某种倍数关系时，可以直接“约分”。这种约分虽然与以前学过的约分形式不同，但实质都是除以一个相同的数。

（3）“做一做”中第3、4小题，如果学生口算能力较强，把小数和分子直接相乘得到一个整数，如、，也是一种很好的方法。但在小学阶段，最终结果不允许分子、分母出现小数的情形，如第1小题的结果为；。

教学建议

（1）引导学生自主解决问题。

本例中的数量关系是学生熟悉的，要引导学生自主列式，并鼓励学生用自己喜欢的方法计算。对不同解法进行结果的比较，发现不管是把分数化成小数还是把小数化成分数，结果都是相等的，只是形式不同而已。同时也要引导学生具体情况具体