三年级上册数学知识清单 人教版.pdfVIP

三年级上册知识清单

本次教材共10个单元，按课标要求来分：

数与计算：2、4、6、7，乘除法竖式的开始。

空间图形：3；

量与计量：1、5；

统计概率8、9；

思考方法：9单元。

重点：2、4、6，计算与几何。

本学期共53个例题，61课时。

一、数与计算部分

第二单元：万以内的加减法及验算（不超过三位数加减三位数）

1.新旧联系

*3232

+39-14

7118

*180340

+340-180

*583+417，631-409估算1．加法

例1是两位数加两位数和是三位数的不连续进位加：98+25

例2是三位数加三位数的连续进位加法：376+284

2．减法

例1是笔算连续退位的三位数减法：517-348

例2是笔算被减数中间有0的连续退位减法（难点）：507-348

例3是整百数减三位数

3．加减法的验算

例1加法的验算。135+48=183

例2减法的验算。200-183=17

建议：

*保留错题*纠错练习*单项练习

第六单元：多位数乘一位数

1、口算乘法

例1口算整十、整百数乘一位数：20×7200×72000×7

2、估算乘法

例2两、三位数乘一位数的估算：29×8

方法：一位数不变，另一个数看成整十整百整千数，转化成例1的口算。

3、笔算乘法

例1不进位的乘法：12×3，

例2是只含有一次进位的笔算乘法：18×3

例3是连续进位的笔算乘法（进位叠加）：24×9

例4多次进位，且有连续进位，计算更为复杂：137×6

例5关于0的乘法，说明0和任何数相乘都得0，为后继教学做好准备。

例6因数中间有0的乘法：508×3

例7因数末尾有0的乘法：280×3（两种做法）

第四单元：有余数的除法

1.内容：

一个横式、两个竖式、一个含义、一个关系。（表内的有余数除法）

例1表内除法竖式每一步的实际含义。

例2有余数除法的竖式及余数的含义

例3余数和除数的关系

例4解决问题

2.前后联系：

二年级学习倍的认识时，知道6是2的3倍。用两个纸条估计时，可以出现

3倍多一些，为有余数除法作铺垫。

3.建议：

（1）明确的问题

*整除和有余数除法都是建立在包含除的基础上。

*分物（生活经验）与算式不可混淆。

*先教有余数的除法竖式。

（2）余数的含义和横式表达

（3）关于竖式

（4）余数比除数小的规律

*作用是什么？

*应从竖式中来探索。

讨论：23/5，商3为什么不行？，23-15=8，8里面还有一个5，余数比除数大，

说明商小了；为什么不能商5？不够减。

*拓展练习

一个除法算式，除数是6，猜猜它的余数可能是几？最大是几？

一个除法算式，商7余5，猜猜被除数最小是几？

第七单元：分数的初步认识

1、分数的来源

⑴平均分配或测量

⑵除法运算来表示商

2、内容

⑴分数的初步认识

例1认识几分之一

例2通过让学生折出一个正方形的1/4，进一步体会几分之一的含义。

例3比较几分之一的大小

例4认识几分之几

例5通过把1分米的线段平均分成10份，来说明十分之几的含义，一方面进一

步理解几分之几的含义，另一方面为以后小数的学习做了初步准备。

例6比较同分母分数的大小

⑵分数的简单计算

例1同分母分数的加法

例2同分母分数的减法。

例3教学“1减几分之几”。

3、建议

⑴认识几分之一

*平均分的概念深入人心。

*利用实物认识二分之一的含义。

⑵分数比大小

*不同图形表示相同分数

圆形纸片、正方形纸片、长方形纸片的1/4，涂的形状不同，为什么阴影部

分都表示1/4呢？

*相同图形表示不同分数并比较大小

不同的图形可以用相同的分数来表示，在相同的图形里面能表示出不同的

几分之一

*折纸活动：一个圆的1/2，1/4，1/8，1/16……体会

*得出结论：当两个几分之一比较大小时，分的份数越多，每份越小，它所代表

的分数越小。

⑶认识几分之几

①从几分之一类推出来，几个1/2？3个1/4？10个1/1