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融入行知思想，构建“诗情画意”式信息课堂

【摘要】信息技术不仅是一门学科，也是一项工具。在小学阶段实施信息技术课程，目的就在于让学生学会信息技术基础知识与操作方法，培养其信息学科素养。陶行知先生曾指出：“教育要充分解放学生的双手和大脑。”因而，在信息技术绘画教学中，教师要能够高举行知教育思想，为学生创设“诗情画情”式课堂氛围，彰显学生的智慧思维火花，让他们能够灵活运用信息技术手段来提升动手实践能力与绘画想象思维，实现知识与能力的共提升。

【关键词】行知思想；信息课堂；画图软件；诗情画意

陶行知先生是我国伟大教育家，也是创造教育的先驱者，他给我们留下了丰富的教育教学新理念，指引着后世教育的传承与发展。在小学信息技术学科教学中，依托行知教育思想，就可以让小学生获得多种体验式学习，引发出课堂教学的更高效益。利用信息技术画图不仅是小学生应该掌握的一项电脑基本操作技能，更是他们通过电脑绘画来表达自我情感的一种新型方式。在画图创作的过程中，教师要能够引领学生走进“诗情画意”的课堂氛围中，不断提高信息技术运用能力。

“诗情画意”式电脑绘画课堂的特征

在画图软件的信息课堂教学中，教师应该将文学诗词与绘画技巧融为一体，让学生通过画图软件来表达自己的思想与情感，走进诗情画意之中，不断提升信息技术运用能力。在具体的课堂氛围创设中，教师要让学生明白画图创作的目标、理清创作思路，引发他们投入创作的积极情感，从而为他们创作出精彩纷呈的作品奠定坚实的基础。那么，“诗情画意”式信息课堂具有着哪些特征呢？

1.基于情感，富有诗词的意境

在画图创作活动中，教师要能够通过鲜明的画面、生动的语言来激发学生的创作情感，让学生感受到了情感寄托，由此创作的作品才会有生命力。作品中有了诗词的描绘，学生的作品才会有深远的意义；作品中有了鲜明的色彩，学生的想象力才会得到充分的彰显。在学生的画图创作中，配以经典的古诗词内容，才能让静态变为动态，才能让画面成为会说话的活生生的个体。

2.基于趣味，富有儿童的思维

诗词文学已经扎根于学生的心中，每个孩子也总会吟唱出几首古诗词。当然，这些古诗词中也会有很多脍炙人口的、描写儿童生活与趣事的篇章。在学生用童心来描绘一幅幅美丽的画面时，他们也就会带着儿童的趣味将图画配以诗词语言，彰显出儿童的感性思维。

3.基于方法，富有现实的内容

陶行知先生就曾说过：“生活即教育。”对于每一个人来说，心中的所思所想皆来源于自身对现实生活的体验。每当生活积淀到一定程度时，皆需要宣泄情感，这就需要一定的媒介，而通过电脑绘画就是一种很好的手段。倘若要让孩子的电脑绘画能够有血有肉，能够给人以美的享受，给人以思想的启迪，教师就要能够教会学生使用绘画软件的方法，如选择画布、设置画笔、编辑颜色等。与此同时，教师还应引导儿童基于生活来选择绘画的主题，发挥大胆的想象力，进而能够创造出一幅幅具有真情实感的图画来。

“诗情画意”式电脑绘画教学的基础建构

一节好的电脑绘画课堂必然能够给听者以美的享受，能够呈现出行云流水般的画面。其清晰的思路、严谨的流程，皆能让人听而不忘、思而有味。那么，如何在小学信息技术绘画课堂建构好“诗情画意”式课堂呢？

1.融入诗情画意，初识画图

在进行电脑绘画软件教学时，初识画图是基础，教师要让学生感受到电脑绘画程序的神奇，激起学生学习画图程序的积极性。在电脑绘画教学中，笔者就能够借鉴电视节目《诗词大会》中的画面猜诗句情境进行教学氛围的营造。首先，教师将电脑中的画图程序打开，使用刷子工具中的水彩笔刷与颜料刷，交叉性选择藏青色与青绿色，在画布上画出了两种深浅不同的海水。加之利用不同的笔刷效果与颜色差异，让夜空更有层次感，让海面呈现出此起彼伏的浪花……由此，来让学生进行相关诗句的猜想。依据画面中的“大海””“明月”等事物，就有学生说出了“海上生明月，天涯共此时”的诗句。接着，教师再继续修改画面，将银盘似的月亮用红色与橙色进行涂抹，在水天相接处又画出了一只孤独的小船……此时，学生便又能猜出“情人怨耀夜，竟夕起相思”的诗句。在画图猜诗句的环节中，教师既给学生演示了多种笔刷的使用方法、颜色选取方法，又和学生共同感受了古典诗词的魅力所在，让学生在诗词的浸入中深刻体会到了电脑画图技巧的神奇，有效地引领了学生走进了诗情画意之中。

2.源于素材积累，学会创作模仿

小学生的绘画模仿要能够源于其自身的创作方法积累、生活体验积累，唯有达到一定的积累，他们才能模仿出具有生命力的作品。因而，在电脑绘画的创作中，教师要能够引导学生学会观察生活，将生活中的点点滴滴形成深刻的记忆，而后也能够进行创造性的画面再现。这样，在学习电脑绘画的课堂上，学生也就能够用已经掌握的绘画技巧，进行得心应手的创作。同时，教师再加以指导，学生也就能够完成娴熟的模仿练习，直至走向了自主创作。

3.灵活运用工