高中化学教材(试验本)的特点.pdfVIP

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高中化学教材（试验本）的特点

一、教材编写指导思想

二、教材的特点

（一）重视全面提高学生的素质

（二）合理构建教材体系

（三）重视理论联系实际

（四）加强实验教学

（五）精心选择教学内容，使课业负担合理，并具有一定的灵活性

（六）语言力求生动活泼、图文并茂，双色排版，新颖美观

《全日制普通高级中学教科书（试验本）·化学》第一册（必修）从1997年秋季起在天津、江西、山

西等省、市的高一年级中试用。这是一套面向21世纪的高中化学教材，现就该教材的编写指导思想和特点

作些初步的分析。一、教材编写指导思想

在教材编写时主要考虑了以下几点：

1．力求体现普通高中教育的性质和任务，全面落实《全日制普通高级中学化学教学大纲（供试验用）》

中规定的各项教学内容和要求，在义务教育初中化学的基础上，实施较高层次的基础化学教育。

2．面向全国大多数地区和学校，使教材难易适度、分量适当，并具有一定的灵活性，有利于因地、因

校制宜和因材施教，有利于大面积提高高中化学的教学质量。

3．注意知识的逻辑顺序与高中学生的生理、心理发展顺序以及认知规律的密切结合，体现现代教育思

想，合理构建教材体系，使教材易教易学，并有利于教学方法的改革和教学手段的更新。

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4．注意理论联系实际，加强化学与日常生活、科学技术和生产劳动等方面的联系，加强实验，注意反

映化学学科的发展及新的科技成果，以适应社会发展的需要，为社会主义现代化建设服务。

二、教材的特点

概括起来讲，该教材具有以下这些特点。

（一）重视全面提高学生的素质

教材在重视基础知识、基本技能教学的同时，注意启发学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的

能力以及科学态度，训练学生的科学方法，并力求结合化学学科的特点，对学生进行生动的思想教育。教

材重视利用学生已有的知识和实验事实，通过讨论来启发学生思维，并注意层层引导，使学生自己得出有

关的结论。例如，在初中酸、碱、盐知识的基础上，结合新学习的离子反应的知识，教材要求学生通过讨

论，自己得出中和反应的实质。又如，在碱金属知识和科学方法训练的基础上，教材要求通过对卤素原子

结构的讨论，来推测F、Cl、Br、I化学性质的相似性与追变性；要求根据生成的白色沉淀不一定是BaSO4，

也可能是BaSO3等的实验事实，来启发学生归纳出SO42-的检验方法，等等。总之，教材编写坚持启发式，

重视通过引导、研讨以及对所学知识的综合运用来培养学生分析问题和解决问题的能力。

教材也很重视培养学生的科学态度和训练学生的科学方法。例如，教材结合化学反应的类型等知识的

介绍，启发学生了解在化学学习的初级阶段，介绍的一些概念和原理往往有它们的不完善性和不全面性。

教育学生应以发展的观点来看待这些概念和原理，以科学的态度来学习化学。教材还很重视对学生进行科

学方法模式的训练。例如，元素周期律和元素周期表的导出，教材注意采用事实——分析——推论——实

验验证——结论的科学方法模式，引导学生通过实验，对事实进行归纳，将实验现象和数据等资料加以分

析，找出一些规律性的知识，并根据这些规律性的知识和物质结构间的内在联系等，进一步对一些物质的

性质作出推论和预测，当这些推论和预测经过实验多次论证后，就可以将其中正确的推论和预测上升并发

展为理论，从而对学生进行科学方法的训练。教材中还编入了金属钾的发展、氧气的发现、原子结构模型

的演变等阅读材料，使学生了解一些化学史实，从中体会正确的科学态度和科学方法对研究化学的重要意

义。

结合化学学科的特点对学生进行思想教育，这是化学教学不可推卸的责任。在编写教材时，很重视结

合化学学科的特点，以我国的科技成就和化学家的卓越贡献等对学生进行思想教育。例如，打开教材首先

映入学生眼中的是放大约180万倍用硅原子所组成的两个汉字?/FONT中国。这是1993年，中国科学院

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