《分数乘分数》具体内容和教学建议 (1).docVIP

小学数学精选教案

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《分数乘分数》具体内容和教学建议

编写意图

（1）例3是在学生会利用“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”列式之后，学习分数乘分数的计算方法。

（2）教材利用两个小题，由简单到复杂，结合直观操作，使学生在探索和理解分数乘分数算理的基础上，一步一步总结出分数乘分数的计算方法，渗透数形结合的数学思想，培养学生的逻辑推理能力。

（3）要理解分数乘分数的算理，其根本在于分数意义的理解。在这里，有些分数是带单位的“量”，有些分数是不带单位的“率”，事实上，“量”与“率”也是可以互相转化的。例如，公顷，实际上就是1公顷的；公顷的，就是1公顷的，即公顷。

（4）“做一做”第3题，根据题意列出的算式是整数乘分数。因为整数可以看成分母是1的分数，所以，分数与整数相乘只是分数与分数相乘的一个特例。

教学建议

（1）充分利用直观图，帮助学生理解算理。

理解分数乘分数的算理是例3的教学重点，也是教学难点。要充分发挥直观图的特点，使学生联系分数的意义，看到算式中的每一部分在图上是如何表示的。教材上的直观图示只是其中的一种，教学时还可引导学生用其他的方式表示，比如先竖向平分，再横向平分。

（2）抓住数学本质，