《分数混合运算》教学建议.docVIP

小学数学精选教案

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《利用运算定律计算分数混合运算》具体内容和教学建议

编写意图

（1）例6从“做一个长方形画框需要多长的木条”的实际问题引入，利用长方形画框的周长计算引出分数混合运算。鼓励学生用不同的方法（除了教材上的两种方法，还有可能用四条边相加的）计算，很自然地呈现各种形式的算式，有两级运算的，有带小括号的。教材直接说明分数混合运算的顺序和整数混合运算顺序相同，让学生自主解决。

（2）例6特意用两道有关联的算式教学分数混合运算的顺序，为接下来正式教学把整数乘法运算定律推广到分数乘法作了很好的铺垫。在此基础上，再通过观察、计算，归纳得出“整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用”的结论。

（3）例7结合具体计算，说明应用乘法运算定律可以使分数混合运算更加简便。

（4）“做一做”中第1题中的××3既可以运用乘法运算定律进行简便计算，也可以直接约分。

教学建议

（1）充分利用学生已学知识进行迁移。

混合运算的顺序和乘法运算定律都是学生熟悉的内容，把整数换成分数，依然成立。解决例6“做这个画框需要多长的木条”这一问题时，应鼓励学生用不同的方法列式。教师可以引导学生把分数混合运算与整数的进行类比