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新航路的开辟

付倩倩

一、说教材

1、教材地位：

《新航路的开辟》是岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》第二单元《

工业文明的崛起和对中国的冲击》第一课内容。新航路的开辟将世界

逐渐连成了一个相互影响的整体，也给欧洲带去了大量资金和原料，

促使西欧经济产生重大变革。资本主义制度在西欧的确立、近代科学

技术的发展，又为工业革命的诞生提供了前提，在短短的几百年间，

资本主义创造的物质财富超过人类以往文明成果的总和，这些发展都

离不开新航路的开辟。《新航路的开辟》这一课作为第二单元的第一

课内容，具有启迪的作用，学好《新航路的开辟》这一课，对第二单

元的其他课程的学习很有帮助。

一、说教材

2、教学目标：

（1）知识与能力：了解新航路开辟的背景，掌握新航路开辟线路和

航海家，掌握新航路开辟后对欧洲和亚非拉的影响。

（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、

合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察

法等方法分析和解决历史问题。

（3）情感态度价值观：通过对新航路开辟的学习，使学生感受和学

习探险家们勇于进取的开拓精神，认识新航路开辟促进了人类社会的

整体发展。

一、说教材

3、重点和难点：

重点：掌握新航路开辟的原因和影响

依据：从教材的知识体系来看，贯穿本单元的线索是资本主义经济的

发展。新航路开辟的根本原因是资本主义经济的发展，其影响又促进

了资本主义经济的发展。

难点：新航路开辟的影响

依据：一、教材方面，内容较为庞杂，新航路开辟的影响较复杂，从

空间上来说涉及到了整个世界，从其意义方面既有积极的也有消极的。

二、学生方面，这部分内容涉及政治、经济、意识形态等诸多

方面的因素，难以理解又超出学生现有的知识水平。

二、说教法：

高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，

但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采

用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、

材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体

性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。

三、说学法

1、课前指导：指导学生预习课文，对本节授课内容有基本了解。

2、课中指导：

指导学生通过阅读史料归纳总结历史事件出现的原因；

指导学生读图、识图：指导学生认识新航路开辟过程中不同

航海家不同的航海路线的地图。

通过讨论的方式，引导学生正确评价“新航路开辟的影响”的积

极与消极作用。

四、教学程序

1、导入：播放《大国崛起》中截取的片段，1500年

前后新航路的开辟，在激发学生兴趣的基础上导入本

课。

四、教学程序

2、讲授：

（1）第一子目：东方的诱惑。通过标题东方的诱惑引入新航路开辟的最根本原

因，商品经济的发展。然后通过14世纪的商路图来向学生展示商路受堵得情况。

通过指导阅读教材来找出新航路开辟的条件西葡的支持和航海技术的成熟。学生

能说出新航路开辟的必要性和可能性。

（2）第二子目：开辟新航路。通过让学生填表的方式来让课文内容更加清晰，

学生能记住四条航线以及四位航海家，对于其中的好旺角的由来、美洲的发现则

让学生以说故事的形式来完成。

（3）第三子母：世界市场的初步形成。这是本节课中的难点关于世界市场雏形

的形成，可以采取谈话引导的方式，突破这一难点。如提问：欧洲人进行探险的

目的是什么？他们是怎么做的？又产生什么后果？引导学生认识新航路的开辟使

世界连接成一个整体，以及对世界、欧洲、亚非拉的不同影响。

四、教学程序

3、总结提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂

课的学习的内容，并布置课后复习作业进行巩固。

五、说板书

第7课新航路的开辟

一、新航路开辟的社会背景

1、经济根源（根本原因）：西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽

2、社会根源：欧洲人的寻金热。

3、商业危机（直接原因）：传统商路阻断

4、宗教根源（重要推动力）：基督教会传教

5、客观条件：造船技术的进步；罗盘和星盘广泛引用于航海；地图

绘制；王室支持。

五、说板书

二、新航路开辟的过程

五、说板书

三、新航路开辟的影响

1、对整个世界的影响：从分散孤立逐渐走向整体的世界

各大洲之间联系的密切

2、对欧洲的影响：欧洲商路和贸易中心的转移

3、对美洲：美洲的传统社会遭到灭顶之灾

4、对非洲