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网络安全教育主题班会3篇

网络安全教育主题班会（篇一）

上网成瘾是一个严重的问题，许多中学生都深受其害。导

致这种问题出现的原因很多，可以分为主观原因和客观原因两

类。

主观原因包括自控能力欠缺、认知能力有限和自我意识强

烈等。中学生处于求知欲旺盛的时期，他们对于外界的各种新

鲜事物都充满了好奇。互联网作为一个新兴事物更能吸引他们

的目光。但是，中学生的自制性和自律性较为逊色，一旦上网

便难于抵制网络的诱惑，往往可能被网上光怪陆离且层出不穷

的新游戏、新技术和新信息所吸引。

认知能力有限也是一个问题。虚拟网络充斥着大量垃圾信

息和虚假资讯，对于身处社会边缘、分辨能力有限的中学生来

说，面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑。

自我意识强烈也是导致上网成瘾的原因之一。中学时期是

人生中自我意识和叛逆心理烈的时期，中学生急于摆脱学校、

教师、家庭的管制，追求独立个性和成人化倾向，确立自我价

值，网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。在网络上人人平等，

在匿名的保护下可以畅所欲言。

客观原因包括网吧遍布大街小巷、家庭结构和缺乏有效引

导等。网吧是中学生上网成瘾的一个重要场所，虽然有关部门

出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，但在实践中对网

吧尚缺乏有效的管理措施。富有互动娱乐性的网络游戏和网上

聊天室对中学生有着强大诱惑，促使他们将网吧当做乐土。

我国中学生多属独生子女，且城镇居民以楼房式独门独户

的家居结构为主，这在某种程度上不利于身为独生子女的中学

生与同龄伙伴交流。在工作生活压力较大的今天，他们的父母

极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。那么，

在现实生活中缺少情感交流的中学生，便会在网络中寻找可归

依的群体，迷恋于网上的互动生活。

缺乏老师和家长有效引导也是一个问题。中学生的研究压

力较大，当学生研究上经常遭受挫折，又得不到家人、老师和

同学的理解，为宣泄心中的苦闷、逃避不愿面对的现实，往往

在网上寻求安慰、刺激和快乐，以宣泄平时的压抑情绪。

为了戒除青少年“网瘾”，我们需要采取一些对策。首先，

要加强对中学生的教育，提高他们的自控能力和认知能力。其

次，要加强对网吧的管理，防止未成年人进入。此外，家长和

老师也应该加强与中学生的沟通，引导他们正确使用网络。最

后，我们也需要加强对中学生的心理疏导，帮助他们缓解研究

压力和情感问题。

正确认识青少年上网行为，引导孩子合理利用网络。网络

已成为现代社会交流、研究、获取信息和娱乐的平台。孩子在

网络上正常交友、研究和游戏，对于收集信息、促进成长和宣

泄情绪都有帮助。我们需要正确区分“使用网络”和“网络成瘾”

的不同。只有过度使用网络，影响了研究和生活，才构成“网

络成瘾”。

调整家庭、学校、社会教育结构，优化青少年成长环境。

首先，我们需要加强与孩子的交流和沟通。教育者应该客观认

识青少年生理、心理特点，理解网络成瘾者行为背后的愿望，

研究和把握与孩子沟通的技巧，做一个无条件接纳的倾听者和

交流者。对有不良上网惯的孩子更不要无端地指责，不要与孩

子形成情绪上的对立。其次，我们需要改变单一的教育评价模

式，丰富校园文化生活。学校应该引导学生分清虚拟世界与真

实社会的不同，鼓励学生勇敢地面对现实中存在的困难，尽可

能多地组织开展文体活动和社会实践活动等，丰富校园文化生

活。鼓励学生与学生、学生与社会之间的接触和交往，引导学

生建立健康的人际关系。

在网络安全教育方面，我们需要注意以下几点。首先，不

要将自己及家人的真实信息在网上告诉其他人，以免受到不必

要的骚扰和危险。其次，如果看到不文明的信息或图片，应立

即告知父母。同时，不要传播或转贴他人的违反行为规范甚至

触犯法律的内容。再者，尽可能不要在网上公布自己的E-

MAIL地址，如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的

密码。此外，如果收到垃圾邮件，应立即删除。最后，适当控

制上网时间，一般每天不要超过1小时。我们需要引起足够重

视，谨防网络的危害，特别是网上娱乐和交友方面的风险。

三、在网上获取信息时要谨慎，避免浏览不良内容的网站。

四、网上逗留时要注意防范病毒侵扰和黑客攻击，不要轻

易下载不明来源的程序和附件。

全国青少年网络文明公约

要积极研究网络知识，远离不良信息。

要友好交流，不侮辱欺诈他人。