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微博时代大学生价值观教育研究

加强大学生价值观教育，是当前高校教育工作的重

点之一，也是高校教师责无旁贷的责任与义务。微博作为一

种新兴的网络媒介，正以其独特鲜明的优势成为大学生表达

感情、思想的平台和高校舆情的汇聚地。做好新媒体时代大

学生价值观教育工作，就要求高校从教育理念、教育方式、

教育平台等多个方面入手，积极探索微博时代大学生价值观

教育的有效思路。

微博视域下的“新学问”

微博，即微型博客（Microblog）的简称，是一个基

于有线和无线互联网终端发布的精短信息供其他网友共享、

传播等的及时信息网络以及获取平台。用户可以通过WEB、

WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更

新信息，并实现即时分享。微博主要优势特征体现在即时性、

叠加性、简易性、共享性。

河南大学教授刘济良曾在《青少年价值观教育研究》

一书中指出：“价值观教育是用人文主义的价值取向引导青

少年用正确的价值标准来看待社会、人生以及自己的生活、

生命。”在网络时代背景下，大学生时时受到网络的信息灌

输，其价值观也依据所见所闻所感不断的变化着。价值观教

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育的一些传统方法和形式也越来越显现出局限与不足。如传

统的课堂教学往往忽略社会道德氛围和流行价值观的结合；

社会实践往往忽略高校的关注度和学生的主动性；校园文化

往往忽略精神文化建设和教育培养。

价值观问题研究

近年来，大多数高校都通过微博开展了一定的大学生

价值观教育工作，但由于高校教育者在工作中往往把微博作

为辅助性工作，没有很好的重视，更没有系统的管理运行机

制，没有利用微博开展网络上的价值观教育。因此，还存在

着不少问题。

微博平台维护不稳定，缺乏教育规范性微博，唯有

用心，才能精彩。部分高校因认为微博无用，至今还没有开

通官方微博，使得高校在学生的微博领域没有一席之地；部

分高校开通微博，但是不定期维护，不少微博一个月只更新

一次，导致微博休克化、虚假化、空洞化；部分学校虽然进

行了一定的维护，但只是简单的发布学校新闻通知类信息，

没什么实质性作用。

观念滞后，缺乏管理科学性一方面是观念滞后，大

部分教师往往认为微博对大学生的价值观教育影响不大，也

不在学校价值观教育的教育范畴，因此很少通过微博与学生

进行交流互动，即使进行交流也多是形式上的交流，不能进

行教育引导；另一方面是学校缺乏微博的运行机制、队伍建

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设、管理机制、奖惩方法等制度，缺乏微博管理和运行团队，

造成高校微博管理不科学。

微博信息配置单一，缺乏教育人性化在信息配置上，

一些高校的官方微博只是简单地把微博作为一个发布学校

新闻、相关通知、理论传播和政策发布的平台，仅使用文字

进行信息的传递，使用生硬的新闻体进行传播，没有考虑到

学生的微博传播语言和微博接受方式，未考虑学生刷微博的

时段，而且更新很慢，空壳化、形式化现象严重，缺乏人性

化，缺少活力与创意。

价值观教育与对策

做好新媒体时代大学生价值观教育工作，需从教育理

念、教育方式、教育平台三方面入手。

创新微博教育理念一是适应“双向互动”的微博教

育新特点。自觉适应网络互动传播的特点，注重信息传播，

善用学生喜爱的网络语言、表达方式和互动传播手段，不断

提高学生的媒介素养和运用新媒体的能力。二是明确“舆论

阵地”的微博教育新使命。要以打造精品为突破，努力探寻

宣传规律和新闻规律、信息传播规律的有效契合点，努力提

升微博的综合实力和主力军地位。三是树立“以生为本”的

微博服务新理念。认清新媒体给大学生价值观教育工作带来

的机遇和挑战，并积极融入到教育理念创新中来。

更新微博教育方式一是组建主流微博。通过培养大

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学生“意见领袖”团队，建立学校权威官方微博，凝聚学校

主流微博团队力量，传递学校主流微博正能量，形成积极向

上的主流舆论。二是强化网络舆情收集研判