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小学德育工作计划(完整版)

一、工作背景与目标

随着我国社会经济的快速发展，对基础教育阶段的学生德育工作提出了新的要求。为进一步加强小学德育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我校实际情况，特制定本计划。

二、工作原则

1.全面发展：注重学生德、智、体、美全面发展，提高学生综合素质。

2.以生为本：关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用。

3.家校共育：加强家校沟通，发挥家庭教育作用，共同促进学生健康成长。

4.系统集成：整合各方资源，构建德育工作体系，形成全员、全过程、全方位育人的格局。

三、工作内容与措施

1.德育课程建设

（1）落实国家德育课程，确保课程质量和效果。

（2）开展校本德育课程，结合学校特色和学生需求，丰富德育教学内容。

2.德育活动开展

（1）组织主题教育活动，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观。

（2）开展实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

（3）举办校园文化节、体育节等活动，丰富学生的校园生活，提高学生综合素质。

3.德育队伍建设

（1）加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作水平。

（2）开展德育科研，提高德育工作科学化水平。

（3）加强德育工作者的培训和交流，提高德育工作队伍的整体素质。

4.德育评价体系建设

（1）完善学生综合素质评价体系，注重过程性评价和多元评价。

（2）建立学生德育档案，记录学生德育成长过程。

（3）开展德育工作总结和表彰，激励师生积极参与德育工作。

四、工作保障

1.组织保障：成立德育工作领导小组，统筹协调全校德育工作。

2.制度保障：建立健全德育工作制度，确保德育工作有序开展。

3.经费保障：设立德育工作经费，保障德育工作所需资源。

4.沟通保障：加强家校沟通，建立完善的家校联系制度。

五、工作进度安排

1.第一阶段：筹备启动，进行德育工作计划制定和队伍建设。

2.第二阶段：全面推进，开展德育课程建设和德育活动。

3.第三阶段：总结提升，对德育工作进行评价和总结，形成长效机制。

本计划自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。全体师生应共同努力，确保小学德育工作的顺利开展。

四、德育工作具体实施方案

1.德育课程教学

（1）细化德育课程内容，将社会主义核心价值观融入日常教学中，强化学生的道德认知。

（2）开展德育课堂教学改革，运用情境教学、案例分析等教学方法，提高德育教学的实效性。

（3）定期组织德育课程教研活动，提升教师的德育教学能力。

2.德育实践活动

（1）开展“道德讲堂”活动，邀请社会道德模范、优秀家长等来校进行主题讲座，激发学生的道德情感。

（2）组织志愿服务活动，鼓励学生参与社区服务、环保公益等社会实践活动，培养他们的社会责任感。

（3）结合节日纪念日，开展主题班会、知识竞赛、文艺演出等形式多样的教育活动，营造浓厚的校园德育氛围。

3.德育环境建设

（1）优化校园文化环境，利用板报、宣传栏、校园广播等宣传载体，传播正能量，营造积极向上的校园氛围。

（2）加强班级文化建设，鼓励各班开展特色班级活动，培养学生的集体荣誉感和归属感。

（3）建立学生自主管理制度，引导学生参与学校管理，提高他们的自我管理能力和民主意识。

4.德育评价与反馈

（1）建立学生德育成长记录袋，定期对学生的道德行为、参与活动等情况进行记录和评价。

（2）开展学生德育评价，将评价结果作为学生综合素质评价的重要内容，反馈给家长，促进家校共育。

（3）定期对德育工作进行检查和总结，对存在的问题及时进行整改，不断提升德育工作水平。

五、工作重点与难点

1.工作重点

（1）强化德育队伍建设，提升德育工作者的专业素养。

（2）深化德育课程改革，提高德育教学的针对性、实效性。

（3）加强德育实践活动，提高学生的道德实践能力。

2.工作难点

（1）如何有效整合校内外德育资源，形成协同育人的格局。

（2）如何激发学生内在的道德情感，引导他们自觉践行社会主义核心价值观。

（3）如何完善德育评价体系，确保评价的科学性、公正性和激励性。

六、德育工作推进策略

1.分阶段推进

（1）在小学低年级阶段，重点开展基本道德规范和行为习惯的培养。

（2）在中年级阶段，加强对学生集体主义和社会责任感的教育。

（3）在高年级阶段，深化学生对社会主义核心价值观的理解和认同，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.个性化教育

（1）关注学生个体差异，制定个性化的德育教育方案，满足不同学生的成长需求。

（2）针对学生特点，开展针对性的心理咨询和辅导，帮助学生解决成长中的困惑。

3.家校社协同

（1）加强与家长的日常沟通，定期召开家长会，共同探讨学生的德育问题。

（2）充分利用社区资源，与社区共建德育实践基地，拓宽德