最新2014-2015学年湘教版小学五年级上册语文全册教案.docx

课时教案

第节总序第节

课题

1、说给祖国妈妈的悄悄话

备课时间

月日

执行时间

月日

教学目的

与要求

鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴起，背诵诗句

重点难点

有感情地朗读课文

教具准备

与课文相关的资料积累

教学程序

个人随笔

一、揭示课题

1、阅读标题，猜一猜作者要给祖国妈妈说些什么样的悄悄话?

2、作者到底给祖国妈妈说了些什么悄悄话?

3、出示标题，学生读题。

4、让我们去听听作者的悄悄话吧!

二、朗读诗句，掌握字词

1、初读课文，读准音，画出你认为优美的词语，通过诵读了解大概内容。

2、学生交流汇报

(1)交流字词情况，品读好词。

①字音的辨析。

②字形上的辨析。

③书写要点。

④联系上下文理解新词，并用新词练习造句。

(2)说说文章的大概内容。

三、自主学习，合作探究

1、学生自读自悟。

作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话?你读懂了哪些?你感受最深的是哪些“悄悄话”?在诗旁简单写下自己的体会。

2、分小组交流讨论，推荐班内汇报。

四、课堂小结

本节课你学习了哪些生字、新词?体会到诗歌表达了作者怎样的情感?总结归纳一下吧!

板书设计

1、说给祖国妈妈的悄悄话

亲昵德高望重遗著沐浴

教学反思

课时教案

第节总序第节

课题

1、说给祖国妈妈的悄悄话

备课时间

月日

执行时间

月日

教学目的与要求

自主合作，讨论交流，在反复诵读的根底上，体会诗歌的内涵，激发情感。

重点难点

体会诗歌的内涵，激发热爱祖国的思想感情。

教具准备

与课文相关的资料积累

教学程序

个人随笔

一、回忆导入

1、听写生字。

2、辨析词组。

3、说说文章的大概内容。

二、自主学习，合作探究

1、?称呼?前三句以什么样的视角来写?写的是什么呢?最后一句又以什么身份来写?表达出什么样的感情?这样的感情我们如何去朗读才能产生共鸣?

(1)学生自读自悟，圈点批注，同桌讨论。

(2)小组交流讨论。

〔3〕全班交流，老师点拨。

①前三句以儿童特有的视角写出了“我”“爸爸”“爷爷”三代人都称呼祖国为“母亲”,祖国母亲有千千万万的儿女。最后一句，那么为自己是“母亲”最年幼的儿子感到无限荣耀，爱国之情溢于字里行间。

②朗读时，前三句要读出天真、童稚的语气；第四句要读出冲动的语气；最后一句要读出自豪的语气。

(4)学生朗读体会。

2、?年龄?第一句“像一位德高望重的老人”与“正

焕发出火红的青春”是否予盾?如何理解?你对方志敏有多少了解?如今的中国又是怎样的呢?今昔对照你有何感受?

(1)学生在书上批注点评。

〔2〕交流汇报，教师点拨。

①运用比喻、拟人手法，用“像一位德高望重的先人”写出了祖国母亲五千年悠久的历史和灿烂的文化，用“火红的青春”写出了祖国今天的新面貌，改革开放带来的新变化，激发学生建设祖国的决心、信心。

②一、二句诗的前半句宜稍慢，消沉些，后半句稍快；第三句宜高亢些。

(3)指名学生朗读体会。

3、朗读诗歌，背诵喜欢的诗歌。

三、拓展、激发

对于祖国妈妈，你有哪些悄悄话说呢?学做小诗人，表达自己对祖国妈妈的热爱之情。

1.自写小诗2、交流、点评。

四、课堂小结

读了这三首诗，你有何想法?请谈谈。

板书设计

1、说给祖国妈妈的悄悄话

称呼——祖国妈妈

年龄——越浩越年轻

画像——长得像妈

教学反思

课时教案

第节总序第节

课题

2香港有棵老榕树

备课时间

月日

执行时间

月日

教学目的与要求

指导学生有感情地朗读，感悟想象。

重点难点

朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。

教具准备

生字词卡片

教学程序

个人随笔

一、激趣导入

1、播放夏日鸟鸣的声音或口技表演鸟鸣的声音。

2、交流听后的感受。

(1)你听到了什么?你眼前出现了怎样的情景?

(2)教师点拨：鸟在茂密的树木中自由自在地鸣叫、习跃，感受到大自然的美妙的谐。

3、什么地方有这样的美妙和谐呢?让我们跟随作者走近香港的老榕树，一起学习?香港有棵老榕树?。

二、初读课文，整体感知

1.读课文，画出课文中的生字、词语。

(1)自主学习生字词。

(2)教师出示生字、词卡，指名认读、齐读，学生借助工具书理解词语的含义。

(3)交流汇报自学情况。

2、梳理层次，把握主要内容。

(1)理清文章有脉络。文章写了哪些内容?重点写的内容?体会到作者对老榕树怀有什么样的情感?

(2)小组交流讨论。

(3)汇报、点评。

三、再读课文，感受情趣

1、自主默读课文，画出自己感受较深的语句，圈点批注。

2、有感情地朗读，在朗读中体会作者对老榕树的情感。

3、指名朗读，学生点评。

四、课堂小结

这节课我们自主学习了生字、新词，理清了文章的脉络，感